تحلیل عوامل موثر بر نگرش دانش‌آموزان دختر متوسطه دوم شهر تبریز نسبت به درس ریاضی: یک مطالعه کیفی

این پژوهش با هدف تحلیل عمیق نگرش دانش‌آموزان متوسطه دوم نسبت به درس ریاضی و شناسایی عوامل کلیدی موثر بر آن انجام شد. مطالعه حاضر به روش کیفی با رویکرد پدیدارشناسی و با استفاده از نمونه‌گیری هدفمند در بین 15 دانش‌آموز متوسطه دوره دوم در شهر تبریز انجام گرفت. داده‌ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته جمع‌آوری و با روش تحلیل محتوای مضمونی تجزیه و تحلیل شدند. تحلیل داده‌ها نشان داد که نگرش دانش‌آموزان تحت تاثیر چهار عامل اصلی شکل می‌گیرد: عوامل آموزشی (روش تدریس معلم، کیفیت تدریس)، عوامل عاطفی-روان‌شناختی (اضطراب ریاضی، تاثیر نمره بر اعتماد به‌نفس)، ادراک از کاربرد ریاضی در زندگی واقعی، و عوامل محیطی (نقش خانواده و جو کلاس). یافته‌ها حاکی از آن بود که روش‌های تدریس سنتی و معلم‌ محور، تاکید بر نمره و ایجاد اضطراب، و باور به غیرکاربردی بودن ریاضی از مهم‌ترین دلایل شکل‌گیری نگرش منفی هستند.ایجاد نگرش مثبت نیازمند تحول در آموزش ریاضی با محوریت جایگزینی روش‌های فعال و جذاب تدریس، کاهش فشار نمره‌ای، کاربردی‌کردن آموزش، و توجه به سلامت روانی محیط یادگیری است. توانمندسازی معلمان در استفاده از روش‌های نوین و آگاهی‌بخشی به خانواده‌ها از ضروریات این تحول است.