طراحی برنامه درسی مبتنی بر پرسشگری در برنامه درسی ریاضی دوره ابتدایی

پرسش‌های موثر در برنامه درسی ریاضی دوره ابتدایی می تواند به رفع فاصله بین آنچه دانش آموزان قبلاً یاد گرفته اند و آنچه می خواهند یاد بگیرند، کمک کند. پرسش‌هایی که معلمان در کلاس‌های ریاضی دوره ابتدایی مطرح می کنند می تواند برای تشخیص آنچه دانش آموزان می دانند و درک کرده اند مفید باشد و همچنین پرسش هایی که معلمان در کلاس و در حین تدریس مطرح می کنند، می تواند به درک مشترک و یادگیری عمیق تر در مورد یک فعالیت یا یک ایده ریاضی منجر شود و قدرت کنترل یادگیری را به دانش آموزان دهد. در این مقاله که با روش کیفی تحلیل محتوا انجام شده است، انواع پرسش های کلاسی که لازم است در برنامه درسی ریاضی دوره ابتدایی و در گفتمان های کلاسی مورد استفاده معلمان قرار گیرد، معرفی شده است. این گونه از پرسش ها از نظر وسعت یادگیری دانش آموزان در چهار سطح شامل پرسش های: مدیریت کلاس، ارزیابی یادگیری، تثبیت یادگیری، توسعه یادگیری و همچنین از نظر عمق یادگیری دانش آموزان در چهار سطح شامل پرسش‌های: سطح پایین، سطح بالا، بسته پاسخ و باز پاسخ دسته بندی شده است که پرسش های هر سطح به همراه مثال هایی برای آشنایی معلمان و دانشجومعلمان آموزش ابتدایی، مورد بحث و بررسی قرار گرفته است.