مروری بر تاثیر تلفیق هنر در یادگیری مفاهیم ریاضی در دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر تلفیق هنر در آموزش ریاضی دوره ابتدایی، به تحلیل یافته‌های مطالعات داخلی و بین‌المللی در قالب مرور نظام‌مند پرداخته است. در این مطالعه، 21 مقاله منتخب از پایگاه‌های معتبر فارسی و انگلیسی، با تمرکز بر نقش عناصر هنری مانند نقاشی، قصه‌گویی، نمایش و موسیقی در یادگیری مفاهیم ریاضی، مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج تحلیل‌ها نشان داد که آموزش تلفیقی موجب بهبود نگرش تحصیلی، افزایش اعتماد به نفس، کاهش اضطراب ریاضی، و ارتقای خلاقیت در دانش‌آموزان می‌شود. همچنین، این رویکرد با تقویت حافظه کاری، رشد مهارت‌های زبانی، افزایش درگیری شناختی و توانایی حل مسئله، زمینه‌ساز یادگیری عمیق‌تر و پایدارتر گردیده است. استفاده از تجربه‌های چندحسی و فرهنگی در آموزش ریاضی، مفاهیم انتزاعی را برای دانش‌آموزان ملموس‌تر و قابل درک‌تر ساخته و فضای کلاس را به محیطی فعال، تعاملی و خلاقانه تبدیل کرده است. با این حال اجرای موثر اموزش تلفیقی با چالش‌هایی مانند مقاوت برابرتغییر روش های سنتی، کمبود منابع اموزشی، نیاز به توانمند سازی معلمان، دشواری در طراحی ارزیابی‌های مناسب و محدودیت زمانی در برنامه‌های درسی روبه روست. برای رفع آنها پیشنهاد می شود زیر ساخت‌های اجرایی آموزش تلفیقی تقویت و بسترهای لازم برای اموزش معلمان، منابع آموزشی و زمان‌بندی مناسب دروس فراهم گردد. هنر می تواند به عنوان ابزاری موثر در ارتقای کیفیت یاددهی- یادگیری ریاضی در دوره ابتدایی به کار گرفته شود به شرط آنکه شرایط اجرایی آن مهیا شود.