|
|
|
|
یادگیری مشارکتی و چالش سنجش عملکرد فردی در آموزش ریاضی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
کردوندی یونس ,نوروزی فاطمه
|
|
منبع
|
ششمين همايش ملي دانش آموزش محتوا (pck) در آموزش رياضي - 1404 - دوره : 6 - ششمین همایش ملی دانش آموزش محتوا (PCK) در آموزش ریاضی - کد همایش: 04250-87558 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
یادگیری مشارکتی به عنوان یک راهبرد آموزشی اثربخش، نقش مهمی در بهبود کیفیت آموزش ریاضی ایفا میکند. این مقاله با هدف تحلیل نظاممند چالشهای سنجش عملکرد فردی در محیطهای یادگیری مشارکتی ریاضی و ارائه راهکارهای نوین، با روش مروری نظاممند انجام شده است. با جستجو در پایگاههای اطلاعاتی معتبر و با استفاده از کلیدواژههای مرتبط در بازه زمانی 2010 تا 2025، تعدادی مطالعه مرتبط براساس معیارهای ورود انتخاب و تحلیل شدند. یافتهها نشان میدهد که راه حل غلبه بر این معما، حرکت به سمت سنجش چندبعدی است. بر این اساس، مقاله حاضر یک مدل مفهومی سه بعدی شامل سنجش فرآیند، سنجش محصول و سنجش تعامل ارائه میدهد. این مدل چارچوبی عملیاتی برای معلمان و محققان فراهم میکند تا بتوانند به صورت عادلانهتر و دقیقتری عملکرد دانشآموزان را در محیطهای مشارکتی ریاضی مورد سنجش قرار دهند.
|
|
کلیدواژه
|
یادگیری مشارکتی، روشهای نوین تدریس، آموزش ریاضی
|
|
آدرس
|
, iran, , iran
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|