تاثیر steam در یادگیری ریاضی بر مهارت های قرن 21م

توسعه رویکرد یادگیری مبتنی بر علوم، فناوری، مهندسی، هنر و ریاضیات (steam) که به صورت دانشی میان رشته ای درنظر گرفته و اجرا می‌شود، امروزه به طور گسترده در یادگیری و پژوهش‌های آموزش ریاضی مورد استفاده قرار گرفته است. با این حال، استفاده از روش‌های یادگیری و تاثیر آن بر مهارت های قرن 21 به‌طور کامل توصیف نشده است. به جهت بررسی و پاسخ به این مسئله، یک پژوهش به روش مرور سیستماتیک و به زبان انگلیسی توسط پاهمی و همکاران در سال 2022 انجام شده است که به جهت اهمیت و بهره برداری از نتایج آن، بر آن شدیم تا خلاصه ای از آن را در این مجال ارائه نماییم. نتایج از بررسی 35 مقاله از پایگاه های داده موردانتخاب بین سال های 2012 تا 2021 حاصل شد. پس از انجام تحلیل، مشخص شد که پژوهش های مرتبط با steam به ویژه در حوزه ریاضی، از سال 2016 افزایش قابل ملاحظه ای داشته است و همچنین از جنبه های مهارت های قرن 21، تاثیری غالب در بهبود مهارت های حل مساله و خلاقیت داشته است. با این حال، تاثیر آن بر مهارت های مشارکتی و ارتباطی هنوز کم است. به علاوه steam رابطه معناداری با روش یادگیری پروژه محور (pjbl) دارد.