تاثیر آموزش ریاضی مبتنی برسیستم های چندرسانه‌ای بر نگرش دانشجو معلمان رشته آموزش ابتدایی

هدف این پژوهش، بررسی تاثیر آموزش ریاضی با استفاده از سیستم‌های چندرسانه‌ای بر نگرش دانشجو معلمان رشته آموزش ابتدایی است. جامعه آماری شامل دانشجو معلمان پسر پردیس شهید بهشتی هرمزگان در رشته آموزش ابتدایی مقطع کاردانی، در نیمسال دوم تحصیلی 403-404 در شهر بندرعباس بود. از میان دو کلاس در دسترس با مجموع 67 دانشجو معلم در درس آموزش ریاضی 1، به‌صورت تصادفی یک کلاس به‌عنوان گروه گواه و کلاس دیگر به‌عنوان گروه آزمایش انتخاب شدند.ابزار پژوهش، پرسشنامه نگرش‌سنج ایکن بود که پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 0/86 محاسبه شد، که نشان‌دهنده پایایی بالای پرسشنامه است. روش پژوهش از نوع شبه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون همراه با گروه گواه بود. روند اجرا به این صورت بود که ابتدا از هر دو گروه پیش‌آزمون نگرش گرفته شد. سپس، درس آموزش ریاضی 1 طی 8 جلسه توسط پژوهشگر برای هر دو گروه تدریس شد. در گروه آزمایش، آموزش با بهره‌گیری از سیستم‌های چندرسانه‌ای و فناوری‌های نوین آموزشی مانند اسلایدهای پاورپوینت، انیمیشن‌های متحرک، فیلم‌های آموزشی، نرم‌افزار جئوجبرا، دست‌سازه‌ها و سایر رسانه‌های آموزشی انجام شد.اما، در گروه گواه این تدریس به روش‌های مرسوم در مدت‌زمان مشابه با گروه آزمایش انجام شد. در پایان دوره آموزشی از هر دو گروه، پس‌آزمون گرفته شد. نتایج حاصل از تجزیه‌وتحلیل داده‌ها به کمک روش‌های آمار توصیفی و استنباطی با استفاده از نرم‌افزار spss نشان داد که استفاده از سیستم‌های چندرسانه‌ای در آموزش ریاضی بر نگرش ریاضی دانشجو معلمان اثر مثبت دارد.