بررسی تاثیر فناوری‌های نوین آموزشی و بازی‌های تعاملی بر یادگیری درس علوم تجربی پایه هفتم

با هدف رفع موانع آموزش علوم تجربی، این پژوهش تاثیر یک مداخله آموزشی تلفیقی (شامل فناوری‌های نوین و بازی تعاملی) را بر یادگیری مفهومی، انگیزه و مشارکت دانش‌آموزان پایه هفتم بررسی کرد. مطالعه به روش نیمه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون–پس‌آزمون با گروه کنترل روی 60 دانش‌آموز که از دو کلاس به صورت تصادفی انتخاب و جایگزین شده بودند، اجرا شد. ابزارها شامل آزمون پیشرفت تحصیلی محقق‌ساخته (پایایی=0.82)، پرسشنامه سنجش انگیزه و مشارکت و چک‌لیست مشاهده بود. گروه آزمایش با بسته تلفیقی (شبیه‌ساز، آزمایش مجازی و بازی) آموزش دید و گروه کنترل روش سنتی را دریافت کرد. داده‌ها با آزمون t، تحلیل کوواریانس و تحلیل محتوای کیفی تحلیل شدند.یافته‌ها نشان داد میانگین نمرات پس‌آزمون گروه آزمایش (18.7 ± 2.2) به‌طور معناداری بالاتر از گروه کنترل (14.5 ± 2.4) بود. شاخص‌های انگیزه و مشارکت نیز در گروه آزمایش بهبود معناداری داشت. تحلیل کیفی، افزایش تعامل، درک عمیق‌تر مفاهیم و رشد اعتمادبه‌نفس را در گروه آزمایش تایید کرد.نتیجه‌گیری حاکی از اثربخشی ادغام هدفمند فناوری و بازی به عنوان یک راهبرد آموزشی نوین برای ارتقای کیفیت آموزش علوم در دوره اول متوسطه است.