|
|
|
|
تاثیر روش های خلاقانه و بازی محور بر آموزش علوم دانش آموزان ابتدایی با نیازهای ویژه
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
رحیمی زهرا ,حضرتی طالمی مهدیه ,نجفی فرد طاهره
|
|
منبع
|
پنجمين كنفرانس ملي دانش آموز محتوا (pck) براي رشته آموزش علوم تجربي - 1404 - دوره : 5 - پنجمین کنفرانس ملی دانش آموز محتوا (PCK) برای رشته آموزش علوم تجربی - کد همایش: 04250-29372 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
این مقاله با رویکرد مروری تحلیلی، به بررسی تاثیر روش‌های خلاقانه و بازی‌محور بر آموزش علوم دانش‌آموزان ابتدایی با نیازهای ویژه می‌پردازد. دانش‌آموزان با نیازهای ویژه به دلیل ویژگی‌های شناختی، هیجانی یا جسمی خاص، در فرآیند یادگیری با چالش‌هایی مواجه هستند که آن‌ها را نیازمند روش‌های آموزشی متنوع، انعطاف‌پذیر و متناسب با شرایط فردی می‌سازد. علوم تجربی، به عنوان یکی از دروس بنیادین در دوره ابتدایی، ظرفیت بالایی برای به‌کارگیری روش‌های فعال، عملی و بازی‌محور دارد که می‌تواند به درگیرسازی بیشتر یادگیرندگان، تقویت تفکر علمی، ارتقای مهارت‌های مشاهده و افزایش انگیزه منجر شود. در این مطالعه، روش‌هایی چون تصویرسازی، ایفای نقش، کاوشگری، بازدید علمی و پرسش‌محوری در یادگیری علوم مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان می‌دهد که این روش‌ها می‌توانند به تقویت عملکرد شناختی، توسعه مهارت‌های اجتماعی و افزایش اعتماد به نفس در دانش‌آموزان با نیازهای ویژه منجر شوند. در پایان، مقاله بر لزوم توانمندسازی معلمان، تجهیز محیط‌های آموزشی و طراحی برنامه‌های درسی پویا و انعطاف‌پذیر برای حمایت از این رویکردها تاکید می‌ورزد.
|
|
کلیدواژه
|
آموزش علوم تجربی، روش‌های خلاقانه، بازی‌محور، نیازهای ویژه، آموزش ابتدایی
|
|
آدرس
|
, iran, , iran, , iran
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
the impact of creative and game-based methods on science education for elementary students with special needs
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|