نقش آموزش علوم در ارتقای سواد زیست‌محیطی و شکل گیری رفتارهای مسئولانه در دانش آموزان

با توجه به مطالب و مطالعات مرور شده در این پژوهش، یک مدل مفهومی استخراج شده است که به بررسی رابطه آموزش علوم با سواد زیست محیطی و شکل گیری رفتارهای مسئولانه دانش آموزان می پردازد. این مدل نشان می دهد که آموزش علوم می تواند به صورت مستقیم و غیرمستقیم، با تقویت دانش، نگرش و مهارت های محیط زیستی، رفتارهای مسئولانه دانش آموزان را ارتقا دهد . بر اساس تحلیل مطالعات داخلی و خارجی، مدل مذکور شامل مولفه های اصلی زیر است: افزایش دانش زیست محیطی، ارتقای نگرش مثبت نسبت به محیط زیست، تقویت مهارت های گیری تصمیم محیط زیستی و تشویق به رفتارهای مسئولانه. این چارچوب مفهومی، با توجه به همسویی و تفاوت نتایج پژوهش های گذشته، امکان شناسایی نقاط قوت، محدودیت ها و خلاهای پژوهشی را فراهم می کند و می تواند به عنوان مبنایی برای طراحی برنامه های آموزشی موثر در مدارس مورد استفاده قرار گیرد