مروری بر مزیت ها و چالش های آموزش علوم در فضای باز

پژوهش حاضر به بررسی آموزش علوم در فضای باز مبتنی بر مدرسه می‌پردازد. اهمیت این موضوع به تحقق اهداف یادگیری مکملی برمی گردد که صرفاً در کلاس درس قابل دستیابی نیستند. علاوه بر این، آموزش در فضای باز می‌تواند در مکان‌های مختلفی، صرف نظر از محیط اطراف مدرسه، انجام شود و منجر به دستاوردهای مهمی چون دانش ماندگارتر، کاهش رفتارهای کم‌تحرک و افزایش سطح فعالیت بدنی، آگاهی زیست‌محیطی بالاتر، حفظ سلامت و کمک به رشد شناختی، جسمی و عاطفی دانش آموزان گردد. بنابراین، در این تحقیق، ابتدا منابع گزارش شده در داخل و خارج از کشور در 5 سال اخیر مورد بررسی تحلیلی قرار گرفت. مزیت های یادگیری علوم در فضای باز به تفصیل ارزیابی و نقش معلم‌ها در این نوع محیط یادگیری بررسی گردید. چالش هایی که ممکن است مدارس، معلمان و دانش آموزان از جنبه های مختلف بهداشتی، سلامتی، مدیریتی، آموزشی و اقتصادی با آنها مواجه شوند نیز تجزیه و تحلیل شد. همچنین، پیشنهادهایی برای دانشجومعلمانی که تصمیم به اجرای آموزش علوم در فضای باز دارند، ارائه گردید.

an overview of the advantages and challenges of outdoor science education

the present study examines school-based outdoor science education. the importance of this issue lies in theachievement of complementary learning objectives that cannot be achieved solely in the classroom. in addition,outdoor education can be carried out in various locations, regardless of the school environment, and leads toimportant achievements such as more lasting knowledge, reducing sedentary behaviors and increasing physicalactivity levels, higher environmental awareness, maintaining health, and contributing to the cognitive, physical,and emotional development of students. therefore, in this study, first, the sources reported domestically andinternationally in the last 5 years were analyzed analytically. the advantages of outdoor science learning wereevaluated in detail and the role of teachers in this type of learning environment was examined. the challengesthat schools, teachers, and students may face from various health, wellness, managerial, educational, andeconomic aspects were also analyzed. also, suggestions were provided for student teachers who decide toimplement outdoor science education.