|
|
|
|
سنجش اثربخشی روش‌های فعال گروهی (پروژه، بحث، آزمایشگاه و بازی آموزشی) در یادگیری علوم تجربی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
کرمی قره قشلاقی فهیمه ,مرادی مهسا
|
|
منبع
|
پنجمين كنفرانس ملي دانش آموز محتوا (pck) براي رشته آموزش علوم تجربي - 1404 - دوره : 5 - پنجمین کنفرانس ملی دانش آموز محتوا (PCK) برای رشته آموزش علوم تجربی - کد همایش: 04250-29372 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
آموزش علوم تجربی در قرن بیست و یکم نقشی محوری در آماده‌سازی دانش‌آموزان برای مواجهه با چالش‌های جهانی و تحقق اهداف توسعه پایدار ایفا می‌کند. با این حال، روش‌های سنتی تدریس که مبتنی بر سخنرانی هستند، به دلیل ایجاد یادگیری سطحی و منفعل، ناکارآمد تشخیص داده شده‌اند. این مشکل در مدارس ایران، با چالش‌هایی مانند تراکم بالای کلاس‌ها و محدودیت منابع، به صورت حادتری مشاهده می‌شود. این مقاله با روش مروری-تحلیلی، یادگیری مشارکتی را به عنوان راهبردی کارآمد بررسی می‌کند. در یادگیری مشارکتی، دانش‌آموزان در گروه‌های کوچک و با وابستگی متقابل برای دستیابی به اهداف مشترک فعالیت می‌کنند. یافته‌ها نشان می‌دهند یادگیری مشارکتی با فعال‌سازی دانش‌آموزان، موجب افزایش معنادار دستاورد تحصیلی و ماندگاری دانش می‌شود و مهارت‌های ضروری مانند تفکر انتقادی، همکاری و حل مسئله را پرورش می‌دهد. چارچوب عملی ارائه‌شده، اجرای این روش را در قالب فعالیت‌هایی مانند کار عملی، پروژه و بحث‌های گروهی ممکن می‌سازد. نتایج این پژوهش می‌تواند زمینه‌ساز تحولی بنیادین در آموزش علوم تجربی باشد و با تبدیل کلاس‌های درس به محیط‌های پویا و تعاملی، گامی در جهت پرورش نسلی خلاق، مسئول و توانمند بردارد.
|
|
کلیدواژه
|
آموزش علوم، یادگیری مشارکتی، روش‌های نوین تدریس.
|
|
آدرس
|
, iran, , iran
|
|
پست الکترونیکی
|
moraadi_ma82@cfu.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
assessing the effectiveness of active group learning methods (project work, discussion, laboratory and educational games) in science education
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|