بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر استم بر بهبود یادگیری مفاهیم علوم تجربی در دوره متوسطه اول

در دهه‌های اخیر، تغییرات سریع فناورانه و نیاز به تربیت نسلی مجهز به مهارت‌های قرن بیست‌ویکم، نظام‌های آموزشی را به سوی رویکردهای میان‌رشته‌ای سوق داده است. یکی از موثرترین این رویکردها، آموزش مبتنی بر استم (علوم، فناوری، مهندسی و ریاضیات) است که با تاکید بر یادگیری فعال، مسئله‌محور و پروژه‌محور می‌تواند درک مفاهیم علوم تجربی را عمیق‌تر و کاربردی‌تر سازد. پژوهش حاضر با روش مرور نظام‌مند، به بررسی مطالعات انجام‌شده در فاصله سال‌های 2020 تا 2025 درباره تاثیر آموزش استم بر یادگیری مفاهیم علوم تجربی در دوره متوسطه اول پرداخته است. نتایج تحلیل پژوهش‌های داخلی و بین المللی نشان می‌دهد که آموزش استم موجب ارتقای درک مفاهیم علمی، افزایش انگیزش یادگیری، تقویت تفکر انتقادی، و رشد خلاقیت در میان دانش‌آموزان می‌شود. همچنین، یافته‌ها تاکید دارند که اجرای موثر این رویکرد مستلزم بازنگری در محتوای درسی، توسعه آموزش حرفه‌ای معلمان و ایجاد بسترهای فناورانه در مدارس است. بر این اساس، آموزش استم می‌تواند به‌عنوان الگویی کارآمد برای تحول آموزش علوم تجربی در ایران مورد توجه سیاست‌گذاران آموزشی قرار گیرد.

investigating the impact of stem-based education on enhancing the learning of science concepts in lower secondary school

in recent decades, the rapid pace of technological change and the need to cultivate a generation equipped with21st-century skills have led educational systems toward interdisciplinary approaches. one of the most effectiveof these approaches is stem-based education (science, technology, engineering, and mathematics), which,by emphasizing active, problem-based, and project-based learning, can deepen and contextualize students’understanding of science concepts.this systematic review examines studies conducted between 2020 and 2025 on the impact of stem educationon learning science concepts in lower secondary schools. the analysis of national and international researchindicates that stem education enhances students’ comprehension of scientific concepts, increases learningmotivation, strengthens critical thinking, and fosters creativity. furthermore, findings emphasize that effectiveimplementation of this approach requires curriculum revision, professional development of teachers, and theestablishment of technological infrastructures in schools. accordingly, stem-based education can beconsidered an effective model for transforming science education in iran, offering valuable insights foreducational policymakers.