|
|
|
|
تلفیق روایت‌گری داستانی و بازی نقش در آموزش مفاهیم زنجیره غذایی (با رویکرد نظریه اجتماعی- فرهنگی ویگوتسکی)
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
نوذری علی ,براتی حمید ,چگین محسن
|
|
منبع
|
پنجمين كنفرانس ملي دانش آموز محتوا (pck) براي رشته آموزش علوم تجربي - 1404 - دوره : 5 - پنجمین کنفرانس ملی دانش آموز محتوا (PCK) برای رشته آموزش علوم تجربی - کد همایش: 04250-29372 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
این مقاله با هدف طراحی و تبیین یک روش نوین تدریس برای آموزش مفهوم زنجیره غذایی در علوم پایه ششم ابتدایی نگاشته شده است. روش پیشنهادی، تلفیق خلاقانه روایت‌گری داستانی و بازی نقش است که در قالب یک سناریوی آموزشی با عنوان ماجراجویی در جنگل سرسبز ارائه می‌گردد. در این روش، دانش‌آموزان با گرفتن نقش تولیدکنندگان، مصرف‌کنندگان و تجزیه‌کنندگان، در یک داستان تعاملی قرار می‌گیرند و به صورت عینی و ملموس، با مفاهیمی مانند انتقال انرژی، وابستگی موجودات به یکدیگر و تعادل زیست‌بوم آشنا می‌شوند. این پژوهش کیفی، با تحلیل پیشینه و مبانی نظری، به طراحی مراحل اجرای این روش و تحلیل مزایای آن می‌پردازد. یافته‌ها نشان می‌دهد که این رویکرد فعال و خلاقانه، نه به درک عمیق‌تر و پایدار مفاهیم کتاب درسی منجر می‌شود، بلکه مهارت‌های کلامی، همکاری گروهی و مسئولیت‌پذیری زیست‌محیطی دانش‌آموزان را نیز تقویت می‌نماید. این روش الگویی عملیاتی برای معلمان جهت خلق محیط‌های یادگیری جذاب و اثرگذار فراهم می‌کند. این مدل روش تدریس آزمایشی در پایه ششم ابتدایی، در مدرسه شهید فضل‌الله کریمی واقع در ملای انبار بخش کوهمره نودان، با مشارکت 28 دانش‌آموز اجرا شده است.
|
|
کلیدواژه
|
روایت‌گری داستانی، بازی نقش، آموزش علوم، زنجیره غذایی، تعامل ویگوتسکی، سنتزپژوهی، روش‌های تدریس خلاقانه، دوره ابتدایی.
|
|
آدرس
|
, iran, , iran, , iran
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
integrating story narration and role-playing in teaching food chain concepts (with the approach of vygotsky's sociocultural theory)
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|