|
|
|
|
تحول در آموزش علوم تجربی با تکیه بر خلاقیت، فناوری و یادگیری کاوش‌محور
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
عسگرخان مسکن حامد ,کیانی مریم
|
|
منبع
|
پنجمين كنفرانس ملي دانش آموز محتوا (pck) براي رشته آموزش علوم تجربي - 1404 - دوره : 5 - پنجمین کنفرانس ملی دانش آموز محتوا (PCK) برای رشته آموزش علوم تجربی - کد همایش: 04250-29372 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
تحول در آموزش علوم تجربی در دهه‌های اخیر، به‌ویژه با تاکید بر روش‌های نوآورانه و فناورانه، ضروری‌ترین مباحث در نظام‌های آموزشی جهان به شمار می‌رود. در این راستا، شیوه‌های سنتی که معمولاً بر انتقال‌محور تمرکز دارند، جای خود را به رویکردهای خلاقانه، فناورانه و کاوش‌محور داده‌اند. این مقاله با هدف بررسی نقش خلاقیت، فناوری و یادگیری کاوش‌محور در ارتقای کیفیت آموزش علوم تجربی نگاشته شده است. با اتکا به مبانی نظری سازنده‌گرایی و یادگیری فعال، پژوهش حاضر به تحلیل و ارزیابی رویکردهایی چون یادگیری مبتنی بر پروژه، آزمایشگاه‌های مجازی، واقعیت افزوده، بازی‌محوری و تلفیق stem پرداخته است. نتایج پژوهش‌های پیشین نشان می‌دهد که ادغام خلاقیت با فناوری آموزشی علاوه بر افزایش انگیزش یادگیری و درک مفاهیم علمی، مهارت‌های پژوهشی، تفکر انتقادی و حل مسئله را در دانش‌آموزان تقویت می‌کند. در نهایت، مقاله بر لزوم بازآفرینی نقش معلم از انتقال‌دهنده دانش به تسهیل‌گر یادگیری تاکید دارد و پیشنهاد می‌کند که آموزش علوم تجربی با رویکردی خلاقانه، فناورانه و کاوش‌محور بازطراحی شود.
|
|
کلیدواژه
|
آموزش علوم تجربی، خلاقیت، فناوری آموزشی، یادگیری کاوش‌محور، یادگیری فعال
|
|
آدرس
|
, iran, , iran
|
|
پست الکترونیکی
|
kiani14037635@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
transformation in science education by relying on creativity, technology, and inquiry-based learning
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|