ضرورت انجام آزمایش‌های ساده و کم هزینه و ایجاد یادگیری فعال در دانش‌آموزان

دانش‌آموزان در یادگیری مفاهیم مختلف درس علوم تجربی و به ویژه شاخه شیمی به دلیل ماهیت انتزاعی آن با چالش‌های متعددی روبرو هستند؛ لذا همین امر باعث دلزدگی و بی‌انگیزه شدن دانش‌آموزان در یادگیری این درس مهم می‌شود. هرچه مطالب کتاب‌های درسی علوم از انسجام ساختاری بیشتر برخوردار باشند و به زندگی روزمره دانش‌آموزان ارتباط بیشتری پیدا کند، مطالب برای آنها راحتتر و ملموس‌تر خواهد بود. یکی از راه‌هایی که باعث ‌ایجاد علاقه‌مندی و نشاط در کلاسهای درس علوم تجربی و بخصوص درس شیمی می‌شود، درگیر کردن دانش‌آموزان در فرایند یادگیری از طریق طراحی انجام آزمایش‌های ساده و آزمون‌های عملی می‌باشد. روش طراحی آزمایش، باعث یادگیری فعال دانش‌آموزان شده و چون سهم بیشتری از حواس آنها در فرایند یادگیری دخیل می‌شود، حس کنجکاوی و خلاقیت دانش‌آموز برانگیخته شده؛ درنتیجه مطالب تدریس شده در ذهن آنها بهتر تثبیت می‌گردد و بازخوانی مطالب بسیار راحت‌تر صورت می‌پذیرد. در این مقاله که حاصل مطالعه تعداد زیادی مقاله در حیطه موضوع ذکر شده و نیز انجام آزمایش‌های جذاب در آزمایشگاه مدارس است، به دو مورد از آزمایش‌های ساده و کم هزینه که در مدارس براحتی انجام پذیرفته است، پرداخته می‌شود.

the necessity of implementing simple and low-cost experiments to promote active learning among students

students often face numerous challenges in learning various concepts in science educationparticularly in the field of chemistry due to its abstract nature. this issue often leads todiscouragement and a lack of motivation among students toward this important subject. the morecoherent the structure of science textbooks and the more closely the content relates to students’everyday lives, the easier and more tangible the material becomes for them. one effective way tofoster interest and enthusiasm in science classes, especially chemistry, is to engage students activelyin the learning process through the design and implementation of simple experiments and hands-onactivities. the experimental design approach promotes active learning because it involves a greaterrange of students’ senses in the learning process, thereby stimulating curiosity and creativity. as aresult, the taught concepts become better consolidated in their minds, and reviewing the contentbecomes significantly easier. in this article, which is the outcome of reviewing numerous studies inthe relevant field and conducting engaging laboratory experiments in school settings, two simpleand low-cost experiments that can be easily performed in schools are presented and discussed.