بهره‌گیری از هوش مصنوعی جهت بهبود یادگیری دانش‌آموزان در دروس علوم تجربی

تحقیق حاضر به بررسی نقش هوش مصنوعی در بهبود یادگیری علوم تجربی می‌پردازد. آموزش علوم تجربی به عنوان شاخه‌ای کلیدی در توسعه علمی و فناوری، با چالش‌هایی نظیر پیچیدگی مفاهیم، محدودیت امکانات آزمایشگاهی و روش‌های سنتی ناکارآمد مواجه است. استفاده از هوش مصنوعی می‌تواند یادگیری را شخصی‌سازی، تعاملی و شبیه‌سازی‌شده کند، ارزیابی هوشمند و فوری ارائه دهد، محیط‌های یادگیری پویا ایجاد کند و زمان و منابع را بهینه سازد. ابزارهایی مانند chatgpt، claude، khanmigo، bohrium، nmc و perplexity قابلیت‌های متنوعی در آموزش علوم فراهم می‌کنند. پژوهش نشان می‌دهد که هوش مصنوعی موجب افزایش انگیزه، مشارکت و درک عمیق‌تر دانش‌آموزان شده و معلمان را در طراحی و اجرای برنامه‌های درسی یاری می‌کند. با وجود مزایا، چالش‌هایی مانند هزینه، زیرساخت، مسائل اخلاقی و محدودیت‌های فناوری نیز وجود دارد. نتایج بیانگر آن است که بهره‌گیری موفق از هوش مصنوعی نیازمند آموزش معلمان، توجه به اصول اخلاقی و تطبیق روش‌های آموزشی با این فناوری است.

utilizing artificial intelligence to enhance students’ learning in science courses

the present study examines the role of artificial intelligence (ai) in enhancing the learning of experimentalsciences. science education, as a key branch in scientific and technological development, faces challenges suchas complex concepts, limited laboratory resources, and inefficient traditional teaching methods. the use of aican make learning more personalized, interactive, and simulation-based, provide intelligent and immediateassessment, create dynamic learning environments, and optimize time and resources. tools such as chatgpt,claude, khanmigo, bohrium, nmc, and perplexity offer diverse capabilities in science education. researchindicates that ai increases students’ motivation, engagement, and deeper understanding, while assistingteachers in designing and implementing curricula. despite these advantages, challenges such as cost,infrastructure, ethical considerations, and technological limitations remain. the findings suggest that successfulintegration of ai requires teacher training, attention to ethical principles, and adaptation of teaching methodsto this technology.