بررسی کارکرد تلفیق هوش مصنوعی با آموزش علوم تجربی در دوره ابتدایی: فرصت‌ها، چالش‌ها و راهکارها

در عصر دیجیتال، تلفیق هوش مصنوعی با آموزش علوم تجربی در دوره ابتدایی، به عنوان یک رویکرد نوین، ظرفیت‌های چشمگیری برای تحول فرآیند یاددهی-یادگیری فراهم می‌آورد. این پژوهش مروری کیفی با رویکرد بررسی سیستماتیک ادبیات، به تحلیل فرصت‌ها، چالش‌ها و راهکارهای این تلفیق می‌پردازد. بر اساس بررسی 33 منبع معتبر از سال 2020 تا 2025، فرصت‌های کلیدی شامل یادگیری شخصی‌سازی‌شده، بازخورد فوری، شبیه‌سازی‌های تعاملی و افزایش انگیزش دانش‌آموزان است که درک مفاهیم پیچیده مانند فیزیک و زیست‌شناسی را تسهیل می‌کند. چالش‌ها عمدتاً تجهیزاتی (مانند کمبود زیرساخت‌ها و نابرابری دیجیتال) و روش‌شناختی (مانند کمبود صلاحیت معلمان و مسائل اخلاقی مانند حفظ حریم خصوصی) هستند که می‌توانند به افزایش شکاف‌آموزشی منجر شوند. راهکارهای پیشنهادی شامل سرمایه‌گذاری دولتی در تجهیزات، برنامه‌های توسعه حرفه‌ای معلمان، تدوین سیاست‌های اخلاقی و رویکردهای ترکیبی انسانی-ماشینی است تا اثرگذاری را ارتقا دهد. نتایج نشان‌می‌دهد که این ادغام، با تمرکز بر مبانی نظری مانند سازنده‌گرایی و tpack، نه تنها کیفیت آموزش را بهبود می‌بخشد، بلکه کودکان را برای جامعه دیجیتال آماده می‌سازد، مشروط بر ارزیابی مداوم و سیاست‌گذاری‌های ملی. این مطالعه بر ضرورت تحقیقات بیشتر در زمینه‌های اخلاقی و عملی تاکید دارد تا چالش‌ها به فرصت‌های پایدار تبدیل شوند.