بررسی نگرش دانش‌آموزان نسبت به نقش علوم تجربی در مسائل زیست‌محیطی

آموزش علوم تجربی به‌عنوان یکی از پایه‌های اصلی نظام آموزشی، نقش مهمی در شکل‌گیری نگرش دانش‌آموزان نسبت به محیط‌زیست دارد. این پژوهش با هدف بررسی نگرش دانش‌آموزان نسبت به نقش علوم تجربی در حل مسائل زیست‌محیطی انجام شد. جامعه آماری شامل 235 دانش‌آموز دختر پایه‌های هفتم، هشتم و نهم در اصفهان بود که با استفاده از پرسشنامه محقق‌ساخته و تحلیل رگرسیون خطی مورد بررسی قرار گرفتند. یافته‌ها نشان داد که هرچند نگرش کلی دانش‌آموزان در سطح متوسط رو به بالا قرار دارد و میانگین نمره نگرش 3.83 به‌دست آمد، اما بین آگاهی زیست‌محیطی و رفتارهای مسئولانه آنان شکاف وجود دارد. از بین مولفه‌های مورد بررسی، «علاقه» و «پروژه» به‌ترتیب به‌عنوان قوی‌ترین پیش‌بین‌های نگرش مثبت شناسایی شدند، درحالی‌که «اینترنت» و «آزمایش» تاثیر معناداری نداشتند. مدل رگرسیون 45.4 درصد از واریانس نگرش را تبیین کرد. این نتایج نشان می‌دهد که برای تقویت نگرش زیست‌محیطی، علاوه بر آموزش نظری، توجه به آموزش عملی، فعالیت‌های پژوهشی و پروژه‌های زیست‌محیطی در مدرسه ضروری است.