|
|
|
|
کاهش میزان بد مفهومش های دانش آموزان در مفهوم صوت با استفاده از روش معمای تصویری
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
محمد پور فاطمه ,کریمی پور مدینه ,رضایی صفیه ,امیری فاطمه
|
|
منبع
|
پنجمين كنفرانس ملي دانش آموز محتوا (pck) براي رشته آموزش علوم تجربي - 1404 - دوره : 5 - پنجمین کنفرانس ملی دانش آموز محتوا (PCK) برای رشته آموزش علوم تجربی - کد همایش: 04250-29372 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی روش معمای تصویری در کاهش بدمفهومی‌های دانش‌آموزان پایه دوازدهم در مبحث صوت، در دبیرستان فربود ناحیه 2 شیراز در سال تحصیلی 1402-1403 انجام شد. پژوهش از نوع نیمه‌آزمایشی و به‌صورت پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل طراحی شد. جامعه آماری شامل دانش‌آموزان پایه دوازدهم بود که به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. در گروه آزمایش، مبحث صوت طی 4 جلسه با روش معمای تصویری آموزش داده شد، در حالی که در گروه کنترل آموزش به صورت سنتی ارائه شد. بدمفهومی‌های دانش‌آموزان با استفاده از شاخص عملکرد در درس فیزیک و آزمون معلم‌ساخته مورد سنجش قرار گرفت. داده‌ها با بهره‌گیری از تحلیل کوواریانس یک‌طرفه تحلیل شد. نتایج نشان داد که بین گروه آزمایش و گروه کنترل تفاوت معناداری در عملکرد دانش‌آموزان وجود دارد و روش معمای تصویری اثربخشی مثبتی در کاهش بدمفهومی‌ها و ارتقای درک مفهومی دانش‌آموزان دارد. این یافته‌ها اهمیت استفاده از روش‌های فعال و تعاملی در آموزش مفاهیم دشوار فیزیک را تایید می‌کند.
|
|
کلیدواژه
|
بدمفهومش، صوت، معمای تصویری، عملکرد
|
|
آدرس
|
, iran, , iran, , iran, , iran
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
reducing students' misconceptions about the concept of sound using the visual puzzle method
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|