نقش پارامترهای یاددهی و یادگیری در آموزش فیزیک

با توجه به تحول کتاب های درسی وتبدیل هدف های رفتاری به پیامد و شایستگی لازم است که شایستگی‌های کلیدی در زمینه یادگیری فیزیک مورد تحقیق و تفحص قرار گیرد. هدف این مقاله، پرتره تفسیری از شایستگی‌های کلیدی در زمینه آموزش فیزیک است که از طریق برخی ویژگی‌های کلیدی آموزش فیزیک و فرایندهای یادگیری بر پایه سخنرانی‌های ارائه شده در کنفرانس گروه پژوهشی بین‌المللی آموزش فیزیک و انجمن فیزیک اروپا، بخش آموزش فیزیک می‌باشد. موضوع کنفرانس عمومی، مهارت‌های کلیدی در آموزش و یادگیری فیزیک بود. این مقاله نقش های اصلی مهارت های کلیدی در آموزش و تکنولوژی علمی را در چارچوب ایجاد دانش، مهارت ها و توسعه نگرش ها، بر اساس سخنرانی های کنفرانس و بررسی ادبیات ارائه می دهد. پیشنهادهای ما پس از نظر دقیق و انتقادی بر یافته های انتخاب شده در مورد قابلیت‌های کلیدی که قبلاً منتشر شده اند ارائه شده است. پیشنهادات نهایی در فرم اظهاراتی است که ممکن است برای معلمان آموزش فیزیک مورد توجه قرار گیرد و به عنوان مقدمه‌ای بر کل کتاب ارائه شود.

the role of teaching and learning parameters in physics education

the aim of this paper is to provide an interpretive portrait of key competencies in the field of physics education, through some key features of physics education and learning processes, based on the presentations given at the conference of the international physics education research group and the european physical society, physics education section. the topic of the general conference was key skills in teaching and learning physics. this paper presents the main roles of key competencies in education and scientific technology in the context of knowledge creation, skills and attitude development, based on conference presentations and a literature review. our suggestions are made after careful and critical consideration of selected findings on key competencies that have been previously published.