منطق فازی در ارزیابی مهارت های آموزشی: مروری بر مبانی، چارچوب پیشنهادی و مثال کاربردی

ارزیابی مهارت های آموزشی با استفاده از نمرات خام یا دسته بندیهای دوارزشی (قبول/رد) نمی تواند جزئیات ظریف یادگیری را بازتاب دهد. منطق فازی که توسط لطفی زاده در سال 4691معرفی شد، اجازه می دهد پدیده های آموزشی به صورت پیوسته و نسبی سنجیده شوند. این مقاله ضمن تشریح مبانی مجموعه های فازی، توابع عضویت و سیستم های استنتاج ممدانی، پژوهش های پیشین در حوزهٔ آموزش را مرور می کند و چارچوبی برای طراحی ارزیابی های فازی ارائه می دهد. سپس یک مثال عملی برای دو دانشجو ارائه و نحوهٔ فازی سازی شاخص های «دقت» و «سرعت»، تعریف قواعد زبانی و دی فازی سازی نتایج تشریح می شود.