طراحی مدل مفهومی و الگوی اجرایی روش مرحله به مرحله تکلیف محور برای درس ریاضیات

در عصر انفجار دانش، عدم قطعیت، تحولات سریع در آموزش و فناوری و در نتیجه تغییر نقش ریاضیات در زندگی روزمره و با توجه به اینکه ریاضیات ابزار قدرتمند و نیروی محرکه صنعتی شدن عصر مدرن امروز است، دیگر روش های تدریس سنتی جوابگوی نیازهای دانش آموزان در تدریس ریاضی نیست. باید روش های برای تدریس به کار گرفته شوند که دانش آموز خود مستقیماً درگیر امر یادگیری شود. یکی از این روش ها تدریس مرحله به مرحله تکلیف محور است، که نوعی روش ارتباطی است که بر فصل مشترک اهداف آموزشی و فعالیت های واقعی تاکید می کند. هدف از این پژوهش ارائه مدلی برای یادگیری مباحثی از دروس ریاضی است که یادگیری آن برای دانش آموزان سخت و چالش برانگیز است. در این مدل دانش آموز خود مستقیماً درگیر یادگیری می شود و یادگیری به صورت مرحله به مرحله با تکالیف هدف دار انجام می گیرد. این مدل پیشنهادی شامل سه مرحله آماده سازی، اجرا و بازاندیشی است و یک فرآیند کامل یادگیری را از فعال سازی دانش قبلی تا تعمیق و تامل بر آموخته ها در بر می گیرد. مرحله اول شامل آماده سازی دانش آموز، مرور و بازیابی مفاهیم پایه و تعیین اهداف است. در مرحله دوم ارائه درس جدید، تکمیل تکلیف های هدایت شده و مستقل و پشتیبانی و بازخورد فوری برای اصلاح یادگیری است. مرحله سوم شامل بازاندیشی بر تکلیف، تامل و جمع بندی، ارزیابی و اصلاح و ارتباط با آینده و گسترش است. در این روش نقش معلم از انتقال دهنده صرف اطلاعات، به تسهیل گر و مشوق تغییر می یابد.