توسعه مهارت های حل مسئله ریاضی در مدارس ابتدایی شهرستان تنکابن با استفاده از نمایش تصویری بر مبنای راهبردهای اکتشافی

یادگیری ریاضیات در دوره ابتدایی پایه های اساسی برای توسعه توانایی های شناختی و مهارت های حل مسئله دانش آموزان است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از نمایش های تصویری و راهبردهای اکتشافی بر توانایی حل مسئله و استدلال ریاضی دانش آموزان پایه پنجم مدارس ابتدایی شهرستان تنکابن انجام شد. روش پژوهش شبه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود و 25دانش آموز به صورت تصادفی در گروه آزمایش قرار گرفتند. آموزش هشت هفته ای با استفاده از ابزارهای بصری و کارت های راهبردی انجام شد. یافته ها نشان داد که میانگین نمرات گروه آزمایش از 4/25به 39/7 افزایش یافت و تفاوت بین گروه ها معنادار بود. دانش آموزان از راهبردهای متنوعی مانند تجزیه مسئله، ترسیم نمودار ذهنی و بررسی سیستماتیک استفاده کردند و توانایی توضیح فرآیند تفکر آنان به حدود 70 درصد رسید. همچنین مشارکت کلاسی و اعتماد به نفس دانش آموزان افزایش یافت. این نتایج نشان می دهد که آموزش مبتنی بر نمایش های تصویری و راهبردهای اکتشافی، نه تنها مهارت حل مسئله را تقویت می کند، بلکه توانایی های شناختی بالاتر از جمله تحلیل، برنامه ریزی و تفکر نقاد را نیز ارتقا می دهد. یافته ها با پژوهش های داخلی و بین المللی همسو است و اهمیت استفاده از ابزارهای فعال و تجربه محور در آموزش ریاضی ابتدایی را تاکید می کند.