چگونه توانستم با استفاده ازابزار چرک نویس در سنجش، یادگیری درس ریاضی دانش آموزان را بهبود بخشم

به دنبال مطرح شدن ایده ی «نوشتن برای یادگیری » به عنوان ابزاری برای ساخت فعال دانش، پژوهش های بسیاری تحت این عنوان انجام گرفت. با توجه به اینکه پژوهش های معاصر از تاثیر کلی نوشتن به عنوان یک ابزارعمومی خوب برای سنجش و یادگیری به سمت بررسی دقیق تر تاثیر آن در یادگیری هر رشته ی علمی تغییر جهت داده اند.از اینرو تصمیم گرفتم در تحقیق حاضربه بررسی تاثیر نوشتن بر سنجش یادگیری بهتردرس ریاضی بپردازم.در ابتدای سال تحصیلی یک نمونه ی 28نفری دانش آموزان پایه دهم را از بین جامعه ی 220نفری دانش آموزانم در ناحیه یک ری به روش تصادفی برگزیدم . با برگزاری آزمون تشخیصی متوجه ضعف یادگیری شان از مطالب پیش نیاز کتاب ریاضی( )1شدم. برای حل این مشکل راهکارهایی ارائه و از میان آن ها با توجه به اثربخشی و زودبازدهی، روش چرک نویس را برگزیده وبا اجرای عملی در یک جلسه درسی، اهمیت آن را درسنجش یادگیری به دانش آموزان نشان دادم. اجرای این روش به خوبی توسط دانش آموزان در طی سال ادامه یافت. نتایج امتحانات تاثیرمثبت این روش را بر سنجش یادگیری مطلوب درس ریاضی نشان داد.