بررسی نقش توانایی های شناختی و اضطراب ریاضی در پیشرفت ریاضی دانشآموزان پایه هفتم شهرستان تنکابن

این پژوهش با هدف بررسی نقش توانایی های شناختی و اضطراب ریاضی در پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان پایه هفتم شهرستان تنکابن انجام شد .به این منظور، 135دانش آموز مورد مطالعه قرار گرفتند .ابزارهای مورد استفاده شامل آزمون تواناییهای ذهنی اولیه) ، (pmaپرسشنامه اضطراب ریاضی) ، (amasآزمونهای حافظه کاری (کلامی و دیداری-فضایی)، و آزمون های کنترل بازداری(استروپ، فلنکر، سایمون) بودند .یافته ها نشان داد توانایی های شناختی سطح بالاتر به طور معناداری پیشبینی کننده موفقیت ریاضی هستند، حافظه کاری واسطه ای میان اضطراب ریاضی و عملکرد ریاضی است و اضطراب ریاضی اثر مستقیم منفی بر پیشرفت ریاضی دارد .این نتایج نشان دهنده اهمیت همزمان عوامل شناختی و هیجانی در موفقیت تحصیلی و لزوم مداخلات آموزشی برای کاهش اضطراب ریاضی است.