مطالعه پدیدارشناسی عوامل موثر بر تولید محتوای محیط‌زیستی در بین کنشگران حوزه محیط‌زیست در فضای مجازی (مورد مطالعه شهر تبریز)

با توجه به کمبود تحقیقات کیفی در زمینه تولید محتوای محیط‌زیستی، تحقیق حاضر در جهت بررسی عوامل موثر بر تولید محتوای محیط‌زیستی در بین کنشگران حوزه محیط‌زیست در شبکه‌های مجازی در شهر تبریز انجام شده است. این پژوهش با تکیه بر رویکرد پدیدارشناسی به دنبال تحلیل تجارب زیسته فعالان محیط‌زیستی است که در شبکه‌های اجتماعی مجازی به تولید محتوای محیط‌زیستی می‌پردازند. داده‌های به دست آمده از مصاحبه نیمه‌ ساختاریافته با 13 شرکت کننده به روش هفت مرحله‌ای کلایزی مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از مصاحبه‌ها به استخراج 7 مقوله اصلی منجر شد که عبارت است از دغدغه‌مندی محیط‌زیستی، آموزش محیط‌زیستی، نهادینه‌شدن ارزش‌های محیط‌زیستی، دانش محیط‌زیستی، سبک زندگی محیط‌زیستی، استفاده از شبکه‌های مجازی در راستای تولید محتوای محیط‌زیستی و اثرات بازگشتی مداخله انسان در محیط‌زیست. طبق نتایج دریافت آموزش و مشاهده اثرات بازگشتی مداخله انسان در طبیعت باعث کسب دانش محیط‌زیستی از سوی افراد شده و زمانیکه افراد از دانش محیط‌زیستی برخوردار شوند، می‌توانند با درک ضرورت کسب دانش، آن را نیز با کمک نهادهای اجتماعی در وجود خود نهادینه سازند. نهادینه شدن ارزش‌های محیط‌زیستی در افراد سبب احساس دغدغه‌مندی شده که در سبک زندگی آنها نمود پیدا می‌کند. در واقع فردی که با برخورداری از دانش و نهادینه کردن ارزش‌های محیط‌زیستی در قبال محیط‌زیست احساس مسئولیت نماید به دنبال انتقال دانش و ارزش‌های خود به دیگران است. این افراد علاوه بر فعالیت در فضای واقعی زندگی، با فعالیت و تولید محتوای محیط‌زیستی در فضای مجازی، به انتقال دانش محیط‌زیستی خود می‌پردازند.

phenomenological study of factors affecting the production of environmental content among environmental activists in cyberspace (case study of tabriz city)

given the lack of qualitative research in the field of environmental content production, thepresent study was conducted to investigate the factors affecting the production of environmentalcontent among environmental activists in virtual networks in tabriz. this study, based on aphenomenological approach, seeks to analyze the lived experiences of environmental activistswho produce environmental content in virtual social networks. the data obtained from semistructured interviews with 13 participants were analyzed using the claise seven-step method.the results of the interviews led to the extraction of 7 main categories, which are environmentalconcern, environmental education, institutionalization of environmental values, environmentalknowledge, environmental lifestyle, use of virtual networks to produce environmental content,and the rebound effects of human intervention in the environment. according to the results ofreceiving education and observing the feedback effects of human intervention in nature,individuals acquire environmental knowledge, and when individuals acquire environmentalknowledge, they can, by understanding the necessity of acquiring knowledge, institutionalize itin their existence with the help of social institutions. the institutionalization of environmentalvalues in individuals causes a feeling of concern that is reflected in their lifestyle. in fact, aperson who feels responsible for the environment by possessing knowledge and institutionalizingenvironmental values seeks to transfer their knowledge and values to others. in addition to theiractivities in the real world, these individuals transfer their environmental knowledge by beingactive and producing environmental content in cyberspace.