مطالعه عوامل موثر بر افزایش کارایی معلمان در فرآیند تعلیم و تربیت با تاکید بر ارگونومی کلاس های هوشمند در مقطع ابتدایی استان مازندران

استفاده از فناوری ارتباطات و اطلاعات در مدارس باید با حفظ استانداردهای ارگونومی باشد و هدف از انجام این مطالعه بررسی عوامل موثر بر افزایش کارایی معلمان در فرآیند تعلیم و تربیت با تاکید بر ارگونومی کلاس های هوشمند در مقطع ابتدایی استان مازندران بوده است.روش این پژوهش توصیفی با هدف کاربردی می باشد و با رویکرد آمیخته (کمی-کیفی) انجام گرفته است. جامعه آماری تحقیق 10 نفر از خبرگان آموزش و پرورش استان مازندران که در حوزه ارگونومی صاحب نظر بوده اند، می باشد، برای انجام تحقیق در ابتدا با استفاده از تحلیل محتوای متنی شاخص های مرتبط با تحقیق استخراج گردیدند، برای این منظور از 42 مقاله معتبر داخلی و بین المللی بهره گرفته شد. در مرحله کمی از پرسشنامه های دلفی برای غربال شاخص های بدست آمده و ahp برای رتبه بندی نهایی شاخص ها بهره گرفته شد، تجزیه‌وتحلیل داده‌ها با استفاده از رویکرد delphi-ahp صورت گرفته است. بر این اساس فضای آموزشی به عنوان مهمترین معیار و کاهش امکان رسیدن صدای فراتر از سطح استاندارد به مدارس با مکان یابی مناسب به عنوان اولویت اول میان زیرمعیارها شناسایی شدند.

studying the effective factors on increasing the efficiency of teachers in the education process with an emphasis on the ergonomics of smart classes in the elementary level of mazandaran province

the importance of using information and communication technology in schools should be by maintaining ergonomic standards، and the purpose of this study was to investigate the effective factors on increasing the efficiency of teachers in the education process، emphasizing the ergonomics of smart classes in elementary school in mazandaran province. the method of this research is descriptive with practical purpose and it was done with a mixed (quantitative-qualitative) approach. the statistical population of the research is 10 education experts of mazandaran province who have opinions in the field of ergonomics. to conduct the research، at first، the indicators related to the research were extracted using textual content analysis، for this purpose، from 42 isi articles. and scientific research was used. in the quantitative stage، delphi questionnaires were used to screen the obtained indicators and ahp was used for the final ranking of the indicators، data analysis was done using the delphi-ahp approach. based on this، educational space is introduced as the most important criterion and reducing the possibility of noise reaching beyond the standard level to schools with proper location as the first priority among the sub-criteria.