رابطه‌ی هوش معنوی و تنظیم هیجان با کاهش مشکلات رفتاری در کودکان ٧ تا ١٠

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش پیش‌بینی‌کنندگی هوش معنوی و تنظیم هیجان در کاهش مشکلات رفتاری کودکان 7 تا 10 سال بود. این مطالعه از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی-همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه کودکان 7 تا 10 ساله ساکن تهران و والدین آن‌ها بود که با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای و با استفاده از فرمول تاباچنیک و فیدل، نمونه‌ای به حجم 300 نفر انتخاب شد. ابزارهای گردآوری داده شامل پرسش‌نامه هوش معنوی کینگ (2008)، پرسش‌نامه تنظیم شناختی هیجان فرم کودکان گارنفسکی و همکاران (2007)، و پرسش‌نامه مشکلات رفتاری کودک آخنباخ – نسخه والدین (1991) بود. برای تحلیل داده‌ها از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (همبستگی پیرسون، رگرسیون چندمتغیره و تحلیل واریانس) استفاده شد. یافته‌ها نشان دادند که بین هوش معنوی و تنظیم هیجان سازگارانه با مشکلات رفتاری رابطه منفی و معناداری وجود دارد، درحالی‌که تنظیم هیجان ناسازگارانه با مشکلات رفتاری رابطه‌ای مثبت و معنادار داشت (0.001>p). ضرایب رگرسیونی نیز نشان دادند که هر سه متغیر پیش‌بین به‌طور معناداری توانایی پیش‌بینی مشکلات رفتاری را دارند؛ اما قدرت پیش‌بینی هوش معنوی نسبت به سایر متغیرها بیشتر است. تحلیل واریانس نیز نشان داد که مدل کلی رگرسیون معنادار است و ترکیب متغیرهای پیش‌بین توانسته است سهم قابل‌توجهی از واریانس مشکلات رفتاری را تبیین کند. درمجموع، نتایج این پژوهش بر اهمیت نقش هوش معنوی و تنظیم هیجان در کاهش مشکلات رفتاری کودکان تاکید دارد.

the relationship between spiritual intelligence and emotion regulation in reducing behavioral problems in children aged 7 to 10

the present study aimed to examine the predictive role of spiritual intelligence and emotion regulation in reducing behavioral problems among children aged 7 to 10 years. methodologically, this research was applied in purpose and descriptive-correlational in design. the statistical population included all children aged 7 to 10 and their parents residing in tehran. using a multistage cluster sampling method and the tabachnick and fidell formula, a sample of 300 participants was selected. data were collected using king's spiritual intelligence scale (2008), the children's cognitive emotion regulation questionnaire by garnefski et al. (2007), and the achenbach child behavior checklist – parent version (1991). descriptive statistics (mean and standard deviation) and inferential statistics (pearson correlation, multiple regression analysis, and anova) were used to analyze the data. the findings revealed significant negative correlations between spiritual intelligence and adaptive emotion regulation with behavioral problems, while a significant positive correlation was found between maladaptive emotion regulation and behavioral problems (p < .001). regression coefficients indicated that all three predictor variables significantly contributed to explaining behavioral problems, with spiritual intelligence demonstrating the strongest predictive power among them. anova results confirmed the statistical significance of the overall regression model, suggesting that the combination of predictor variables accounts for a considerable portion of the variance in behavioral problems. overall, the findings underscore the critical role of spiritual intelligence and emotion regulation in reducing behavioral issues among children.