اثربخشی بسته آموزشی مفاهیم اخلاقی دین اسلام بر پایه یادگیری عمیق بر هوش اخلاقی کودکان 9 تا 12 ساله

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی بسته آموزشی مفاهیم اخلاقی دین اسلام بر پایه یادگیری عمیق بر هوش اخلاقی کودکان 9 تا 12 ساله صورت پذیرفت. روش پژوهش ‌نیمه‌آزمایشی با طرح سه مرحله‌ای (پیش‌آزمون- پس‌آزمون- پیگیری) و سه گروهی با دوره پیگیری دو ماهه بود. جامعه آماری شامل کودکان دختر 9 تا 12 سال با هوش اخلاقی پایین بود که در سال تحصیلی 1401-1400 در شهر تهران مشغول به تحصیل و فعالیت بودند. نمونه پژوهش شامل 49 کودک دختر 9 تا 12 ساله با هوش اخلاقی پایین بود که به شیوه نمونه‌گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در گروه‌های آزمایش و گواه قرار جایگزین شدند. سپس کودکان حاضر در گروه‌های آزمایش مداخلات مربوط به بسته آموزشی مفاهیم اخلاقی دین اسلام بر پایه یادگیری عمیق (12 جلسه) و آموزش فلسفه به کودکان (12 جلسه) را در طی یک و نیم‌ماه به صورت جداگانه دریافت نمودند، در حالی که گروه گواه در انتظار دریافت مداخله بوده و در طول اجرای پژوهش این مداخلات را دریافت نکرد. ابزارهای مورد استفاده شامل پرسشنامه هوش اخلاقی (امینی مقدم، رضایی و مکوند حسینی، 1397) بود. تجزیه و تحلیل داده‌های حاصل از این پژوهش توسط نرم‌افزار (spss) ویرایش 23 صورت گرفت. میزان اعتبار محتوایی بسته آموزشی مفاهیم اخلاقی دین اسلام بر پایه یادگیری عمیق با استفاده از ضریب نسبی اعتبار محتوایی و شاخص روایی محتوایی به ترتیب 0.73 و 0.86 محاسبه شد. نتایج نشان داد که بسته آموزشی مفاهیم اخلاقی دین اسلام بر پایه یادگیری عمیق بر هوش اخلاقی (0.001>p؛ 0.46=eta؛ 19.78=f)، کودکان تاثیر معنادار دارد.

the effectiveness of the educational package of moral concepts of islamic religion based on deep learning on the moral intelligence of 9-12 year old children

the present research aims to investigate the effectiveness of the educational package of moral concepts of islamic religion based on mathematics on the moral intelligence of children aged 9 to 12 years. the research method was semi-experimental with a three-stage design (pre-test, post-test, follow-up) and three groups with a two-month follow-up period. the statistical population included 9-12-year-old girls with low moral intelligence who were studying and working in the academic year of 2021 to 2022 in tehran. the research sample included 49 girls aged 9 to 12 years with low moral intelligence, who were selected by purposeful sampling and randomly placed in experimental and control groups. the children in the experimental groups received the educational package of moral concepts of islamic religion based on concepts (12 sessions) and teaching philosophy to children (12 sessions) in one and a half months, while the control group received waiting to receive the intervention and did not receive these interventions during the implementation of the research. the tools used included the moral intelligence questionnaire (amini moghadam, rezaei and makund hosseini, 2017). analysis of the data obtained from this research was done by spss software version 23. the content validity of the educational package of moral concepts of islam was calculated based on sources using the valid conceptual coefficient and validity index, respectively, 0.73 and 0.86. the results showed that the educational package of moral concepts of islamic religion has a significant effect on the moral intelligence of children based on concepts (p<0001; eta=0.46; f=19.78).