یادگیری سیار و ارزیابی کیفیت نرم‌افزار آموزش زبان فارسی با تاکید بر مولفۀ دستور زبان

این پژوهش با هدف بررسی فرآیند آموزش زبان فارسی از طریق فناوری‌های سیار باتوجه به رشد روزافزون فناوری‌های آموزشی و نیازهای افراد در زمان کنونی، انجام شد. در همین راستا، تمام نرم‌افزارهای آموزش زبان فارسی موجود در فروشگاه‌های نرم‌افزار داخلی بازار، مایکت و سیب‌اپ و همچنین دو نرم افزار غیرایرانی بارگیری، و مورد بررسی قرار گرفت. به منظور ارزیابی نرم‌افزارها، پس از بررسی چارچوب‌های استاندارد توسعه نرم‌افزارهای آموزش زبان، از روبریک ultia استفاده شد. این روبریک دارای 37 گویه بوده و به‌دلیل جامعیت بیشتر و پوشش تمام مهارت‌ها و مولفه‌های آموزش زبان، برگزیده شد. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که میانگین درصد تطبیق نرم‌افزار‌ها با چارچوب استاندارد 30% و بالاترین امتیاز 70% که مرتبط با یک نرم‌افزار خارجی است. لذا درحال حاضر هیچ نرم‌افزار ایرانی جامعی جهت آموزش زبان فارسی به فارسی‌آموزان وجود ندارد و جهت برطرف کردن این خلاء، نیاز به ایجاد و توسعه‌ یک نرم‌افزار در زمینه‌ آموزش زبان فارسی احساس می‌شود.

mobile learning and quality assessment of persian language teaching software with emphasis on grammar component

this study aims to examine the process of teaching persian through mobile technologies, considering the rapid growth of educational technologies and the current needs of learners. in this regard, all existing persian language learning applications available in domestic app stores, including bazaar, myket, and sibapp, as well as two non-iranian applications, were downloaded and analyzed. to evaluate the applications, after reviewing standard frameworks for language learning software development, the ultia rubric was utilized. this rubric consists of 37 items and was selected due to its comprehensiveness and ability to cover all language learning skills and components. the findings of the study indicate that the average compliance rate of the applications with the standard framework is 30%, with the highest score of 70% belonging to a non-iranian application. therefore, at present, there is no comprehensive iranian application for teaching persian to persian learners. to address this gap, there is a need to develop a dedicated application for persian language instruction. accordingly, based on the required components for persian language learning through software, the saadi foundation has developed a comprehensive mobile-based program, informed by the findings of this study, which can effectively meet the educational needs of non-persian speakers.