تاثیر غنی سازی محتوای کتاب درسی علوم تجربی به کمک فناوری رمزینه پاسخ سریع(qr-code) بر درگیری تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

رمزینه پاسخ سریع یک رمزینه ماتریسی است که دربردارنده ی چیدمانی از نقطه های مربع شکل سیاه رنگ بر روی زمینه سفید است و می‌توان آن را با پیوندهای رمزینه تلفن همراهِ دوربین دار و هوشمند بازخوانی کرد. چون این فناوری به تازگی در کتاب های درسی به کار گرفته شده، از این رو پژوهش حاضر با هدف تاثیر غنی سازی محتوای کتاب درسی علوم تجربی به کمک فناوری رمزینه پاسخ سریع بر درگیری تحصیلی دانش‌آموزان دوره ابتدایی انجام شد. روش پژوهش شبه تجربی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی ناحیه یک شهر قزوین در سال‌تحصیلی 1401-1402بودند که به روش نمونه گیری در دسترس تعداد 70 نفر از دانش آموزان پایه چهارم انتخاب و بصورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه سنجش درگیری تحصیلی ریو (2013) بود. برای گروه آزمایش، آموزش مفاهیم درس علوم تجربی با استفاده از فناوری رمزینه پاسخ سریع به مدت 13 جلسه ی 45 دقیقه ای( هفته ای یک جلسه) بعد از تدریس معلم جهت مرورکلی و تثبیت یادگیری غنی‌سازی شد. گروه کنترل، آموزش درس علوم را به شیوه سنتی دنبال کردند. برای تجزیه و تحلیل داده‌های پژوهش از روش‌های آماری در دو سطح توصیفی (شاخص‌های میانگین و انحراف معیار) و استنباطی (تحلیل کواریانس چندمتغیره) برای آزمون فرضیه‌های پژوهش استفاده شد. نتایج یافته ها نشان داد در هر دو گروه، هر دو روش سنتی و رمزینه بر افزایش درگیری تحصیلی دانش آموزان موثر بوده است ولی تاثیر روش رمزینه پاسخ سریع بر درگیری تحصیلی به طور معنی داری بیشتر از روش سنتی بوده است. بنابراین پیشنهاد می شود معلمان در پایان آموزش از فناوری رمزینه پاسخ سریع با هدف تثبیت و تعمیق یادگیری دانش‌آموزان و درگیرسازی آنها استفاده نماید.

the effect of enriching the content of science textbooks with the help of qr code technology on students' academic engagement

the quick response code is a matrix code that contains an arrangement of black square dots on a white background and can be read with camera and smart phone code links. because this technology has only been used in textbooks in the last two years, the researches related to it are found in a limited amount, and considering the importance of the subject in students' learning and the educational changes that it can involve, this article is not written. been paid.the method of conducting the research was the type of semi-experimental designs available and the type of pre-test-post-test design with experimental and control groups. the statistical population includes all the students of the fourth grade of elementary school in one district of qazvin city who are studying in the academic year of 1401-1402. 70 students of the fourth grade were selected by purposive sampling and randomly assigned to two experimental and control groups. they got. the data collection tool was rio's academic engagement questionnaire (2013) and descriptive statistics and inferential statistics were used in spss software for data analysis. the results of the findings showed that in both groups, both traditional and encrypted methods were effective in increasing the academic engagement of students, but the effect of the encrypted quick response method on academic engagement was significantly greater than the traditional method