مدل انگیزشی برای معلمان دانش‌محور در معرض ناهنجاری‌ها (از تمام‌وقت به نیمه‌وقت)

در محیط کاری پرتلاطم امروز، معلمان دانش محور به ویژه در سطوح پایین تر مدیریت آموزشی، با چالش های متعددی مواجه هستند که می تواند بر انگیزه و تعهد آن ها تاثیر گذاشته و تمایلشان را به ترک شغل تمام وقت و روی آوردن به کار نیمه وقت افزایش دهد. از این رو بررسی این ناهنجاری می تواند بر علکرد آموزشی کشور موثر باشد. در این راستا، مطالعه حاضر با بررسی انگیزه های این گروه از معلمان برای تغییر وضعیت شغلی خود، بر نظریه خودتعیین تکیه کرده است. با روش مطالعه میدانی، 40 معلم نیمه وقت در یک اقتصاد نوظهور مورد مصاحبه قرار گرفته و داده های حاصل از مصاحبه ها با استفاده از تحلیل نقشه بررسی شدند. نتایج نشان می دهد که عوامل مرتبط با خود فرد، همکاران و ماهیت شغل، نقش کلیدی در تصمیم گیری معلمان برای تغییر وضعیت شغلی دارد. ناهنجاری های محیطی و خارجی به عنوان یک محرک اصلی، بر محیط اجتماعی و انگیزه کاری کارکنان تاثیرگذار بوده و احساس عدم امنیت شغلی، اضطراب و کاهش رضایت شغلی را در آن ها ایجاد می کند. در مقابل، کار نیمه وقت با ارائه انعطاف پذیری بیشتر، فرصتی برای کاهش این فشارها و ایجاد توازن بین زندگی شخصی و حرفه ای فراهم می آورد. این مطالعه می تواند دید جدیدی در برخورد با چالش هایی از این قبیل ایجاد کند.

a motivational model for knowledge-based teachers facing anomalies (from full-time to part-time)

in today's turbulent work environment, knowledge-based teachers, especially at lower levels of educational management, face numerous challenges that can affect their motivation and commitment, increasing their inclination to leave full-time positions and turn to part-time work. therefore, examining this anomaly can impact the country's educational performance. in this regard, the present study relies on self-determination theory to investigate the motivations of this group of teachers for changing their employment status. through a field study method, 40 part-time teachers in an emerging economy were interviewed, and the data obtained from the interviews were analyzed using map analysis. the results indicate that factors related to the individual, colleagues, and the nature of the job play a key role in teachers' decision-making to change their employment status. environmental and external anomalies, as a main stimulus, affect the social environment and employees' work motivation, creating feelings of job insecurity, anxiety, and reduced job satisfaction. in contrast, part-time work, by offering greater flexibility, provides an opportunity to reduce these pressures and create a balance between personal and professional life. this study can offer new insights into addressing such challenges.