بررسی تاثیر مهارت تفکر انتقادی و یادگیری مادام العمر بر موفقیت شغلی حسابرسان

هدف این مطالعه بررسی تاثیر مهارت تفکر انتقادی و یادگیری مادام العمر بر موفقیت شغلی عینی و ذهنی حسابرسان می باشد. این پژوهش دارای یک طرح تحقیق پیمایشی است وبرای تحلیل داده ها ازمعادلات ساختاری  استفاده شده است. جامعه آماری شامل  حسابرسان فعال در موسسات عضو جامعه حسابداران رسمی کشور و سازمان حسابرسی کشور بوده‌اند، که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده در دسترس، تعداد 289 نفر از حسابرسان شاغل به عنوان نمونه آماری انتخاب و پرسشنامه به عنوان ابزار گردآوری داده های تحقیق در اختیار ایشان قرار گرفت. یافته‌های این مطالعه نشان دهنده تاثیر مثبت یادگیری مادام العمر بر موفقیت شغلی ذهنی و عینی حسابرسان و همچنین اثر مثبت تفکر انتقادی بر یادگیری مادام العمر بوده است. همچنین در این مطالعه نقش مثبت تفکر انتقادی بر موفقیت شغلی عینی حسابرسان نیز تایید گردید و متغیر تفکر انتقادی بر موفقیت شغلی ذهنی حسابرسان تاثیر معناداری نداشت. نتایج این تحقیق نشان دهنده لزوم توجه به مهارت‌های یادگیری مادام العمر و تفکر انتقادی در حرفه حسابرسی بوده است. در این مطالعه رابطه بین مهارت تفکر انتقادی و یادگیری مادام العمر، وارتباط آن با موفقیت شغلی حسابرسان به صورت تجربی بررسی شده است. بینش‌های حاصل از این مطالعه، نشان می‌دهد حسابرسان درتعامل با تغییرات محیط، استانداردهای حسابداری، تغییرات قوانین ومقررات وتحولات فناوری چگونه  ازطریق یادگیری مادام العمر وتفکرانتقادی مهارت ودانش خود را به روز می‌کنند، تا از این طریق موفقیت شغلی را برای خود ایجاد نمایند.

investigating the effect of critical thinking skills and lifelong learning on auditors' career success

the aim of this study was to study the effect of critical thinking skills and lifelong learning on auditors' objective and subjective career success. this research had a survey research design, and structural equations were used to analyze the data. the statistical population included auditors active in member institutions of iranian association of certified public accountants and audit organization of iran. using the available simple random sampling method, 289 working auditors were selected as a statistical sample, and a questionnaire was provided to them as a research data collection tool. the findings of this study indicated the positive effect of lifelong learning on auditors' subjective and objective career success, as well as the positive effect of critical thinking on lifelong learning. also, in this study, the positive role of critical thinking on auditors' objective career success was confirmed, and the critical thinking variable did not have a significant effect on auditors' subjective career success. the results of this study indicated the need to pay attention to lifelong learning and critical thinking skills in the auditing profession. in this study, the relationship between critical thinking skills and lifelong learning and its relationship with auditors' career success was empirically investigated. the insights from this study show how auditors, in interaction with environmental changes, accounting standards, changes in laws and regulations and technological developments, update their skills and knowledge through lifelong learning and critical thinking in order to create career success for themselves.