شناسایی و اولویت بندی موانع موثربر توسعه آموزش الکترونیک در جوامع اسلامی (مورد مطالعه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی وپیام نور استان البرز)

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و اولویت بندی موانع توسعه آموزش الکترونیک در جوامع اسلامی (مورد مطالعه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی وپیام نور استان البرز) می باشد که از نظر روش تحقیق آمیخته (کیفی-کمی)است. بخش کیفی تحلیل محتوا و بخش کمی توصیفی –همبستگی می باشد. جامعه آماری در بخش کیفی، مقالات چاپ شده در مجلات علمی پژوهشی با موضوع موانع توسعه آموزش الکترونیک بوده که پس از بررسی تعداد 18 مقاله انتخاب شد. در بخش کمی دانشجویان رشته علوم تربیتی مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی و دانشگاه پیام نور استان البرز که با استفاده از فرمول کوکران تعداد آنها 350 نفر محاسبه شد. پس از بررسی مقالات با استفاده از نرم افزار atlas ti موانع توسعه در جوامع اسلامی شناسایی شد. با استفاده از موانع شناسایی شده پرسشنامه ای در 5 بعد و 50 گویه تدوین شد. پایایی آن با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ 0.841 و در آزمون بارتلت ضریب kmo برابر 0.818 بدست آمده است که در هر دو حالت با توجه به بالاتر بودن از 0.8مورد تایید می باشد. نتایج نشان داد موانع توسعه آموزش الکترونیک در کشورهای اسلامی به ترتیب اولویت از نگاه دانشجویان عبارتند از موانع انسانی، موانع فرهنگی، موانع سیاست گذاری، موانع فنی و موانع مدیریتی. همچنین با بررسی میزان تاثیر هر یک از این موانع نشان داد، موانع فرهنگی 90 درصد، موانع فنی 85 درصد، موانع انسانی 84 درصد، موانع مدیریتی 86 درصد و موانع سیاست گذاری 79 درصد بر توسعه آموزش الکترونیک در جوامع اسلامی تاثیر دارند .

identifying and prioritizing obstacles affecting the development of e-learning in islamic societies (case study of students of islamic azad university and payam noor university of alborz province)

the purpose of this research is to identify and prioritize the obstacles to the development of electronic education in islamic societies (the study of students of islamic azad university and payam noor of alborz province), which is a mixed research method (qualitative-quantitative). the qualitative part is content analysis and the quantitative part is descriptive. - it is correlation. the statistical population in the qualitative section is the articles published in scientific research journals on the topic of barriers to the development of e-learning, which were selected after examining the number of 18 articles. and in the quantitative part, the students of the master's degree in educational sciences of islamic azad university and payam noor university of alborz province, whose number was calculated using cochran's formula to be 350. after reviewing the articles using atlas ti software, the obstacles to the development of islamic society were identified. using the identified obstacles, a questionnaire was developed in 5 dimensions and 50 items. its reliability was 0.841 using cronbach's alpha test, and the kmo coefficient was 0.818 in bartlett's test. being from 0.8 is approved. the results showed that the barriers to the development of e-learning in islamic countries, in order of priority from the students' point of view, are human barriers, cultural barriers, policy-making barriers, technical barriers, and managerial barriers. also, by examining the impact of each of these barriers, i found that cultural barriers are 90%. 85% of technical obstacles, 84% of human obstacles, 86% of managerial obstacles, and 79% of policy obstacles affect the development of electronic education in islamic societies.