|
|
|
|
بررسی رابطه هوش هیجانی و انگیزه برای یادگیری دروس عملی در رشته معماری مورد پژوهشی : دروس عملی .دانشکده هنر و معماری، دانشگاه آزاد اسلامی - واحد رودهن
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
مستوفی زاده اظهری امیرحسین ,ناصری غلامحسین ,بغدادی محسن
|
|
منبع
|
طراحي و برنامه ريزي در معماري و شهرسازي - 1403 - دوره : 2 - شماره : 3 - صفحه:1 -16
|
|
چکیده
|
بسیاری از مهارت ها آموختنی هستند و با آموزش و تمرین می توان سطح توانایهای فردی را در یادگیری ارتقا داد. یادگیری خود نیازمند انگیزه است که خود بجوش نمی آید و هر فرد با توجه به شناخت درونی و عوامل بیرونی کسب می کند. هدف پژوهش حاضر آن است که پس از اثبات رابطه بین هوش هیجانی و حس انگیزه در یادگیری دروس عملی به لزوم تقویت هوش هیجانی برای یادگیری بهتر دروس عملی پرداخته شود. این مقوله با موفقیت در تحصیل، و حتی نحوه زندگی دانشجویان در آینده بطور مستقیم در ارتباط است. بیشتر انسانها موضوعات را از طریق هوش هیجانی خود فرا می گیرند، درنتیجه می توان دریافت که با بررسی رابطه این دو موضوع می توان به تقویت حس انگیزه برای یادگیری در دروس عملی رشته معماری استفاده نمود. براین اساس، از جامعه آماری دانشجویان هنر و معماری دانشگاه آزاد واحد رودهن برای نمونه گیری جامعه آماری استفاده شده که به تعداد 400 نفر بودنده و بر اساس فورمول فیدل و تاباچینگ محاسبه، وتعداد 70 نفر با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده اند. روش انجام این پژوهش از نوع کاربردی و همبستگی می باشد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه خودارزیابی عملکرد و از نرم افزار، (spss) برای تحلیل داده ها استفاده و بر اساس مطالعات صورت گرفته، شاخصها در جداول رگرسیون مورد سنجش و ارزیابی قرار گرفته شده است. نتایج تحقیق نشان داده، بین هوش هیجانی و انگیزه برای یادگیری در دروس عملی رابطه معنی داری وجود دارد. پس می توان دریافت که دانشجویانی که هوش هیجانی بالاتری دارند در دریافت برای یادگیری و پیاده سازی ایدهای خود ابتکار عمل بیشتری دارند. درنتیجه می توان دریافت که هوش هیجانی از عوامل مهم برای یادگیری بهتر دروس عملی رشته معماری بشمار می آید ونیازمنده نگاه ویژه است.
|
|
کلیدواژه
|
آموزش معماری، هوش هیجانی، پرورش مهارت، حس انگیزه، دروس عملی
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن, دانشکده هنر و معماری, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد دامغان, دانشکده فنی و مهندسی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن, دانشکده هنر و معماری, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
baghdadi@rudehen.iau.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
investigating the relationship between emotional intelligence and motivation to learn practical courses in architecture case study: practical lessons. faculty of art and architecture, islamic azad university - rudehen
|
|
|
|
|
Authors
|
mostoufizadeh azhari َamirhosein ,naseri gholamhossein ,baghdadi mouhsen
|
|
Abstract
|
self-learning requires motivation that does not boil by itself and that each person acquires according to internal knowledge and external factors. the purpose of this research is to prove the relationship between emotional intelligence and the sense of motivation in learning practical lessons. this category is directly related to success in education, and even how students live in the future. most people learn subjects through their emotional intelligence, as a result, it can be seen that by examining the relationship between these two subjects, it can be used to strengthen the sense of motivation for learning in the practical courses of architecture. therefore, the statistical population of art and architecture students of azad university of rodhan branch was used to sample the statistical population, which was 400 people and was calculated based on fidel and tabachingpish formula, and 70 people were selected by random sampling method. the method of conducting this research is applied and correlational. which is used to collect data from the performance self-assessment questionnaire and from the software. spss was used for data analysis and as a result, it was measured and evaluated based on the indicators in the regression tables. the research results showed that there is a significant relationship between emotional intelligence and motivation to learn in practical courses. so it can be seen that students who have higher emotional intelligence have more initiative in learning and implementing their ideas. as a result, it can be seen that emotional intelligence is one of the important factors for better learning of practical courses in the field of architecture.
|
|
Keywords
|
architectural education، emotional intelligence، skill development،sense of motivation، practical lessons
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|