کنکاشی بر عناصر فرهنگی مجموعه کتاب‌های آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان: پرفا

به باور زبان‌شناسان اجتماعی، زبان و فرهنگ مفاهیمی جدایی‌ناپذیر هستند و نمی‌توان نشانه‌های دستگاه زبان را از دلالت‌های فرهنگی‌شان تهی‌کرد. ازاین‌رو، امروزه اهمیت آموزش فرهنگ در فرآیند آموزش زبان مورد تاکید فراوان است. بنابراین، در پژوهشی کیفی و کمی به بررسی و تحلیل عناصر فرهنگی درکتاب‌های درس و کتاب الفبای مجموعه «پرفا» (از جمله کتاب‌های آموزش زبان فارسی) براساس عناصر فرهنگی آداسکو، بریتن و فهسی (1990) پرداخته‌شد. بدین منظور، پیکره‌ای از کتاب الفبا و سه کتاب درس در سه سطح پایه، میانی و پیشرفته تهیه و عناصر فرهنگی آنها براساس چارچوب انتخاب‌شده در جدول‌هایی ارائه گردید. در رهگذر بررسی مجموعه کتاب‌های «پرفا» به‌وضوح دیده شد، بسامد عنصر فرهنگی کاربردشناختی به طرز قابل توجهی بیشتر بوده و عناصر جامعه‌شناختی، معنی‌شناختی و زیبایی‌شناختی به ترتیب در مرتبه‌های بعدی قرار گرفته‌اند. درنهایت، این نتیجه حاصل شد که عناصر فرهنگی موجود در مجموعه «پرفا»، آمیختگی لازم با وجوه مختلف فرهنگ ایرانی را برای تقویت مهارت ارتباطی زبان‌آموزان دارند.

a study on the cultural elements of the persian language teaching books for non-persian speakers: parfa

according to social linguists, language and culture are inseparable concepts and the signs of the language system cannot be removed from their cultural meanings. therefore, today the importance of cultural education in language teaching is emphasized a lot. for this purpose, in qualitative and quantitative research, the cultural elements in perfa textbooks and alphabet books were investigated and analyzed based on the cultural aspects of adasco, britton, and fahsi (1990). therefore, a body of the alphabet book and three textbooks in three basic, intermediate, and advanced levels were prepared. their cultural elements were presented in tables based on the framework of adasco, britton, and fahsi (1990). it was observed during the examination of the perfa book collection, that the frequency of the cultural elements was significantly more presented and the sociological, semantic, and aesthetic elements were placed in the next ranked respectively. therefore, it was concluded that the cultural elements include the inclusion of different aspects of iranian culture necessary to strengthen the communicative skills of language learners.