بررسی ارتباط وابستگی به بازی‌های اینترنتی با شادابی در یادگیری، و بهداشت روانی در دانش‌آموزان

مقدمه و هدف: با گسترش فناوری‌های دیجیتال و دسترسی آسان دانش‌آموزان به اینترنت، بازی‌های آنلاین به بخش جدایی‌ناپذیری از اوقات فراغت نوجوانان تبدیل شده‌اند. هرچند این بازی‌ها می‌توانند جنبه‌های سرگرمی و آموزشی داشته باشند، اما وابستگی به آن‌ها ممکن است بر جنبه‌های روانی و تحصیلی دانش‌آموزان تاثیر منفی بگذارد. بررسی این ارتباط می‌تواند به شناسایی عوامل موثر بر شادابی در یادگیری و سلامت روان نوجوانان کمک کند. لذا هدف این مطالعه بررسی ارتباط وابستگی به بازی‌های اینترنتی با شادابی در یادگیری، و بهداشت روانی در دانش‌آموزان بود.روش کار: در این پژوهش توصیفی-همبستگی، جامعه آماری شامل تمامی دانش‌آموزان پایه ششم شهرستان ساری در سال تحصیلی 1402-1401، به تعداد 3230 نفر بود. از این جمعیت، 346 نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه‌های استاندارد وابستگی به بازی‌های آنلاین نظری و همکاران (1394)، شادابی تحصیلی حسین‌چاری و همکاران (1391) و بهداشت روان گلدبرگ و هیلیر (1979) گردآوری شد.یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد رابطه معنی‌داری بین اعتیاد به بازی‌های آنلاین با سرزندگی تحصیلی، و سلامت روانی دانش‌آموزان وجود دارد.نتیجه‌گیری: به‌طور کلی، نتایج پژوهش نشان می‌دهد که دانش‌آموزانی که میزان اعتیاد بیشتری به بازی‌های اینترنتی دارند، هم از نظر روانی آسیب‌پذیرتر هستند و هم انگیزه و شادابی لازم برای یادگیری و مشارکت در فعالیت‌های تحصیلی آن‌ها کاهش می‌یابد. این یافته‌ها اهمیت توجه خانواده‌ها، معلمان و سیاست‌گذاران آموزشی به مدیریت زمان استفاده از بازی‌های آنلاین و فراهم کردن جایگزین‌های سالم برای اوقات فراغت دانش‌آموزان را برجسته می‌سازد.

examining the relationship between internet gaming addiction, academic vitality, and mental health in students

background and objective: with the expansion of digital technologies and students’ easy access to the internet, online games have become an inseparable part of adolescents’ leisure time. although these games can have entertainment and educational aspects, addiction to them may negatively affect students’ psychological well-being and academic functioning. investigating this relationship can help identify factors influencing academic vitality and mental health in adolescents. therefore, the aim of this study was to examine the relationship between internet gaming addiction, academic vitality, and mental health in students.methods: in this descriptive-correlational study, the statistical population included all sixth-grade students in sari during the 2022-2023 academic year, totaling 3,230 individuals. among them, 346 students were selected using a convenience sampling method. data were collected using standardized questionnaires: the internet gaming addiction questionnaire (nazari et al., 2015), the academic vitality scale (hossein-chari et al., 2012), and the general health questionnaire (goldberg hillier, 1979).results: the findings indicated a significant relationship between internet gaming addiction and both academic vitality and students’ mental health.conclusion: overall, the results suggest that students with higher levels of internet gaming addiction are more psychologically vulnerable and exhibit lower motivation and vitality for learning and participation in academic activities. these findings highlight the importance of parental, teacher, and policymaker attention to managing students’ online gaming time and providing healthy alternatives for their leisure activities.