بازنمایی معنایی تجارب معلمان از مسیر شغلی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
شیربگی ناصر ,آریامنش مریم
|
|
منبع
|
مشاوره شغلي و سازماني - 1396 - دوره : 9 - شماره : 31 - صفحه:65 -84
|
|
چکیده
|
با توجه به اهمیت بحث کار راهه شغلی پژوهشی باهدف واکاوی تجربه و برداشت معلمان از مفهوم کار راهه شغلی انجام شد. پژوهش با پارادیم معرفت شناسی تفسیری و با راهبرد کیفی پدیدار نگاری انجام گرفت. مشارکت کنندگان بالقوه تحقیق، معلمان شهر سنندج در سال 1395 بودند. در یک فرایند نمونهگیری هدفمند به صورت گلوله برفی و با رعایت حداکثر تنوع با 49 نفر (34 مرد و 15 زن) مصاحبههای نیمه ساختاریافته انجام گرفت تا اشباع نظری داده ها حاصل گردید. پس از پیاده کردن و کدگذاری سه مرحله ای متن مصاحبه ها، یافته ها سه نوع برداشت متفاوت را نشان داد که در آن معلمان کار راهه شغلی خود را تجربه کرده بودند. طبقات توصیفی به دست آمده از مفهوم کار راهه شغلی تحت عناوین دستیابی به پست های مدیریتی، رشد حرفهای و نبود کار راهه در شغل معلمی دستهبندی شدند. معلمان مرد مهمترین عوامل مداخله گر در طی مسیر شغلی را وجود تبعیض های مختلف و ارتباطات سیاسی برشمردند، درحالیکه، معلمان زن، عامل فرهنگ جامعه و مردسالاری را به عنوان مهمترین موانع تکمیل مراحل مسیر شغلی خود عنوان کرده بودند.
|
|
کلیدواژه
|
کارراهه شغلی- نردبان شغلی -توسعه حرفه ای معلمان– پدیدار نگاری
|
|
آدرس
|
دانشگاه کردستان, گروه علوم تربیتی, ایران, دانشگاه کردستان, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|