تاملی بر ویژگی‌های معلمان مبتلا به فلات شغلی: یافته‌های یک مرور نظام‌مند

هدف: پژوهش حاضر با هدف شناسایی  ویژگی‌های معلمان مبتلا به فلات شغلی انجام گرفت. روش: این پژوهش با استفاده از روش تحقیق کیفی و رویکرد مرور نظام‌مند انجام شد. مولفه‌های شناسایی شده از طریق بررسی اسناد و منابع علمی موجود در زمینه فلات شغلی معلمان به‌دست آمدند. در مجموع 26 منبع انتخاب و  مورد بررسی و تحلیل قرار گرفتند. به‌منظور بررسی و تجزیه و تحلیل داده‌های حاصل از منابع علمی موجود، از روش تحلیل محتوای استقرایی در سه سطح باز، محوری و گزینشی استفاده شد. یافته‌ها: نتایج مطالعه درباره ویژگی‌های فلات شغلی معلمان منجر به شناسایی 15 مولفه شد که عبارتند از: 1- بی‌میلی و انگیزه پایین نسبت به فعالیت‌های کاری 2- نگرش منفی به شغل و شرایط شغلی-سازمانی  3- ضعف در سلامت روانی- جسمانی 4- رضایت شغلی پایین 5- عدم توجه به رشد و توسعه شغلی 6- کاهش عملکرد 7- عدم بروز خلاقیت و تنوع در کار 8- حضور منفعلانه در محیط کار 9- حضور نامنظم در محل کار10- ایجاد جو منفی در محیط کار و ترغیب رفتارهای مخرب سازمانی 11- دشواری در تطابق با محیط و شرایط کاری 12- تنبلی آگاهانه 13- نیت ترک شغل 14- پایین بودن حس وفاداری و تعهد به شغل و سازمان  و 15- تعامل نامناسب با دانش‌آموزان. نتیجه‌گیری: در مجموع مولفه‌ها و نشانگرهای شناسایی شده در این پژوهش حاکی از اثرگذاری منفی فلات شغلی بر ابعاد مختلف روانی- جسمانی و عملکردی معلمان است.

a reflection on characteristics of teachers with career plateau: a systematic review

aim: this study aimed to determine the characteristics of teachers with career plateaus. methods: this study used a qualitative research design and a systematic review approach. several components of career plateau were identified through a review of scholarly documents and resources in the area of teachers’ career plateau. a total of 26 sources were selected and analyzed. inductive content analysis with three coding phases (i.e., open, axial, selective) was used to analyze the scientific data sources. results: the current study identified 15 components of teachers’ career plateau characteristics, including 1-reluctance and low work motivation; 2 - negative attitude toward work and job- organizational conditions; 3 - weakness of mental-physical health; 4 - low job satisfaction; 5 - lack of attention to career development; 6 - decreased performance; 7 - lack of creativity and diversity at work; 8- passive attendance at work; 9- irregular attendance at work; 10- creating a negative work environment and promoting disruptive organizational behaviors; 11- difficulty adjusting to the work environment; 12- conscious laziness; 13- intention to leave the workplace; 14- low sense of loyalty and commitment to the workplace and organization; and 15- poor communication with students. conclusion: the identified components and indices represent the negative effect of career plateau on teachers’ mental-physical and functional dimensions.