مفهوم و چالش های دانش آموزان دیر آموز و ارائه راهکارها

معلم در کلاس درس علاوه بر آموزش دانش آموزان با هوش عادی باید به کودکان با هوش مرزی و دیرآموز نیز توجه داشته و راهکارهایی را برای آموزش آنان در یابد. معمولا تشخیص و شناسایی این افراد با مشکلاتی روبرو هست چرا که آنها در ظاهر مشکلی ندارند و در بسیاری از موقعیت ها مانند فعالیت های عملی و اجتماعی رضایت بخش عمل می کنند. از همین رو تا زمانی که معلم به دیرآموزی دانش آموز پی ببرد مدت زمانی از سال تحصیلی خواهد گذشت ولی این مساله با کمک خانواده میتواند زودتر رو به بهبودی قدم نهد. دانش آموز دیرآموز همواره دچار استرس و اضطراب می باشد اگرچه به درس و تکالیف اهمیت میدهد ولی در خواندن و فهم آنها دچار مشکل و سردرگمی میباشد و برای یادگیری مطالب باید تمرین های بیشتری انجام دهند. گاها پیش می آید دانش آموزی فقط در یک یا چند درس ضعف دارد بدین صورت که ممکن است در یادگیری درسی مانند ریاضی مشکلی نداشته باشد ولی در یادگیری درس فارسی ضعف دیرآموزی را داشته باشد و بالعکس. پژوهش حاضر با پرداختن به چالش های موجود و ارائه راهکار به این موضوع با استفاده از روش توصیفی تحلیلی و به صورت موردی پرداخته است.