تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی بر اساس فرمول خوانایی فرای و تکنیک خوانایی مک لافلین در سال 1402
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
طهماسبی بلداجی مرضیه ,حسن زاده نیلوفر
|
|
منبع
|
ششمين همايش ملي فناوريهاي نوين در علوم انساني، مديريت و بازاريابي ايران - 1402 - دوره : 6 - ششمین همایش ملی فناوریهای نوین در علوم انسانی، مدیریت و بازاریابی ایران - کد همایش: 02230-52826 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
هدف از پژوهش حاضر ، تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی بر اساس فرمول خوانایی فرای و تکنیک خوانایی مک لافلین در سال 1402 است . جامعه آماری شامل 12 درس مندرج در کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی است ، نمونه آماری شامل 3 نمونه یکصد کلمه ای از اول ، وسط و آخر کتاب و شمارش تعداد جملات و هجاهای کلمات برای فرمول خوانایی فرای و 3 نمونه ده جمله ای از اول ، وسط و آخر کتاب برای تکنیک خوانایی مک لافلین است. نتایج پژوهش نشان می دهد که بر اساس فرمول خوانایی فرای ، در محتوای کتاب درسی علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی اصل ساده به دشوار در متن به لحاظ کلمه رعایت نشده است اما اصل ساده به دشوار در متن به لحاظ جمله ، تنظیم شده است. همچنین نتایج حاصل از تحلیل محتوای کتاب درسی علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی بر اساس تکنیک خوانایی مک لافلین نشان می دهد ، دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی 12-11 سال دارند در صورتی که سطح خوانایی سنی کتاب ، برای دانش آموز 15 ساله تنظیم شده است.
|
|
کلیدواژه
|
تحلیل محتوا، علوم تجربی، فرمول خوانایی فرای، تکنیک خوانایی مک لافلین، پنچم ابتدایی
|
|
آدرس
|
, iran, , iran
|
|
پست الکترونیکی
|
hassanzadeniloofar@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|