تاریخچه ای از هوشمند سازی مدارس

دیوید پرکینز و همکارانش در دانشگاه هاروارد اولین اشخاصی بودند که طرح هوشمندسازی مدارس را ‏به عنوان تجربه‎‎ای نوین در برنامه ‏های آموزش و پرورش، با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات ارائه نمودند. این طرح به تدریج در چند ‏مدرسه اجرا گشت و بعدها تاحدودی توسعه یافت. لذا هوشمند سازی مدارس از کارهای اساسی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است . بر اساس سند ملی تحول بنیادین وزارت آموزش و پرورش ، هوشمند سازی مدارس و مجتمع ها ی آموزشی و پرورشی طی سه مرحله به انجام خواهد رسید : 1- مدرسه 2- منزل معلمان 3- خانواده،. مدرسه هوشمند را مدرسه ای تعریف نموده اند که در آن روند اجرای کلیه فرآیندها اعم از مدیریت، نظارت، کنترل، یاددهی – یادگیری، منابع آموزشی و کمک آموزشی، ارزشیابی، اسناد و امور دفتری، ارتباطات و مبانی توسعه آنها، مبتنی بر فاوا و در جهت بهبود نظام آموزشی و تربیتی پژوهش محور طراحی شده است. به عبارتی دیگر، مدارس هوشمند مدارس الکترونیکی هستند و هدف این مدارس ایجاد یک ساختار منطقی و مناسب برای تلفیق فناوری اطلاعات و ارتباطات و محتوای دروس به صورت هوشمند است به نحوی که فناوری اطلاعات و ارتباطات مبنای یادگیری قرار گیرد. این تحقیق با هدف بررسی تاریخچه ای از هوشمند سازی مدارس انجام شده است. روش تحقیق ، روش اسنادی (کتابخانه ای) می باشد و برای گردآوری اطلاعات از ابزار فیش استفاده شده است.