جایگاه آموزش چندفرهنگی در دروس مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی: یک مطالعه مروری و تحلیل محتوا
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
سلطان مرادی فاطمه ,مرادی امیرحسین
|
|
منبع
|
دومين همايش بين المللي و پانزدهمين همايش ملي آموزش با تاكيد بر آموزش چند فرهنگي و يادگيري - 1403 - دوره : 15 - دومین همایش بین المللی و پانزدهمین همایش ملی آموزش با تاکید بر آموزش چند فرهنگی و یادگیری - کد همایش: 03240-89732 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
این پژوهش به بررسی جایگاه آموزش چندفرهنگی درس مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی پرداخته، با تحلیلی نظام مند از منابع مختلف و به شیوه ترکیبی (مروری وتحلیل محتوا ) با جستجو در منابع علمی و مقالات مختلف و با توجه به تجربیات بدست آمده از مدرسه ، با هدف آموزش چند فرهنگی، آمادهسازی دانشآموزان برای زندگی مسالمت آمیز بدور از هرگونه تعصب در یک جامعه متنوع و جهانی. در این راستا، برنامههای درسی چند فرهنگی سعی دارند تا با معرفی فرهنگهای مختلف، احترام به تفاوتها، و تقویت مهارتهای اجتماعی و ارتباطی، فضایی پذیراتر و جامعتر ایجاد کنند. پس از بررسی، پژوهشگران به این نتیجه رسیدند که این رویکرد کمک میکند تا تعصبها کاهش یابد، فرصتهای یادگیری گسترش یابد، و دانشآموزان برای محیطهای آموزشی و کاری چندفرهنگی آماده شوند. با تحلیل دقیق این مفاهیم و ارائه راهکارهای عملی،این مقاله تاثیرات مثبت و چالشهای پیشروی آموزش چند فرهنگی را بررسی میکند و به نحوه بهبود و گسترش آن در سیستمهای آموزشی میپردازد.
|
|
کلیدواژه
|
چند فرهنگی،برنامه درسی،آنوزش ابتدایی،مطالعات اجتماعی پایه پنجم
|
|
آدرس
|
, iran, , iran
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|