بررسی میزان توجه به رویکرد چندفرهنگی و محیط زیست در کتاب انسان و محیط زیست پایۀ یازدهم در نظام آموزش و پرورش

چند فرهنگی اصطلاحی برای شرح ابعاد مختلف تنوع در یک جامعه است که اشاره به داشتن حقوق یکسان شهروندی در مکانی واحد با وجود تفاوتهای فرهنگی، قومی و نژادی دارد. کما اینکه در حوزة آموزش و پرورش نیز تربیت چند فرهنگی، رویکردی مورد توجه و تاثیر گذار در پاسخ دهی به تنوع و تکثر فرهنگی در جامعه و نظام تربیتی آن می باشد. مردم با کمک آموزش چند فرهنگی برای همکاری و همدلی با یکدیگر فرا خوانده میشوند تا راه حل هایی برای مشکلات زیست محیطی و داشتن محیط زیست سالم برای همگان بیابند؛ این همکاری میتواند در محیط های محلی، قومی و یا حتی فراتر از آن یعنی در جامعة جهانی تحقق یابد. بر این اساس، بنا به اشتراکات چندفرهنگی و محیط زیست در حوزة آموزشی، کتاب انسان و محیط زیست پایة یازدهم چاپ١٤٠٣ به عنوان جامعة آماری در این پژوهش مورد واکاوی و تحلیل براساس مولفه های چندفرهنگی و محیط زیست قرار گرفت. واحدهای تحلیل شده شامل متن، تصاویر و فعالیت ها می باشد. سه دانشجومعلم رشتة آموزش زیست شناسی ورودی ١٤٠١ دانشگاه فرهنگیان تهران، این کتاب را براساس مقوله های برجستة رویکرد چندفرهنگی و محیط زیست مورد ارزیابی قرار دادند. طبق نتایج، در کل مجموع فراوانی مطلق مقوله ها، ٢٧٧ به دست آمد. مقوله ' توزیع برابر امکانات محیط زیستی در جهان ' کمترین فراوانی( ٩ فراوانی با درصد فراوانی ٪٣/٢٤٩) و مقوله « انعکاس چند فرهنگی در رابطه با محیط زیست در بحث قومیت ها و مذاهب و آموزش ضد تعصب »، بیشترین فراوانی(١١٣فراوانی با درصد فراوانی ٪٤٠/٧٩٤) را به خود اختصاص داد که نشان می دهد این کتاب در توجه به رویکرد چندفرهنگی و محیط زیست عملکرد ضعیفی داشته است.