|
|
|
|
آموزش چندفرهنگی در عصر هوش مصنوعی: چالشها، فرصتها و نقش خانواده در ارتقای سواد دیجیتال چندفرهنگی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
هوشی السادات علیرضا ,موصوی صاحب
|
|
منبع
|
دومين همايش بين المللي و پانزدهمين همايش ملي آموزش با تاكيد بر آموزش چند فرهنگي و يادگيري - 1403 - دوره : 15 - دومین همایش بین المللی و پانزدهمین همایش ملی آموزش با تاکید بر آموزش چند فرهنگی و یادگیری - کد همایش: 03240-89732 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
با گسترش فناوریهای هوش مصنوعی و افزایش تنوع فرهنگی در جوامع، اهمیت آموزش چندفرهنگی در بستر فناوریهای نوین بیش از پیش احساس میشود. این پژوهش با هدف بررسی نقش خانوادهها در ارتقای سواد دیجیتال فرزندان و آموزش چندفرهنگی در عصر هوش مصنوعی، شناسایی چالشها و فرصتهای موجود در این حوزه، و ارائه راهکارهایی برای تقویت تعاملات بینفرهنگی در خانوادهها با استفاده از فناوریهای نوین انجام شده است. در این پژوهش از روش مروری سیستماتیک ادبیات نظری استفاده شده است. جامعه آماری شامل مقالات منتشر شده بین سالهای 2000 تا 2024 در پایگاههای داده معتبر بود که با استفاده از کلیدواژههایی مانند هوش مصنوعی و آموزش ، تعامل خانواده و فناوری ، سواد دیجیتال و آموزش چندفرهنگی جستجو شدند. پس از گردآوری مقالات، دادهها به صورت کیفی تحلیل و مضامین اصلی استخراج شدند. نتایج نشان داد که خانوادهها نقش مهمی در ارتقای سواد دیجیتال فرزندان و شکلدهی نگرشهای مثبت نسبت به تنوع فرهنگی دارند. فناوریهای هوش مصنوعی نیز میتوانند به بهبود تعاملات بین فرهنگی و شخصیسازی یادگیری کمک کنند. با این حال، چالشهایی مانند شکاف دیجیتالی و نابرابری در دسترسی به فناوریها نیز وجود دارد. این پژوهش نشان میدهد که خانوادهها و فناوریهای هوش مصنوعی میتوانند در کنار هم نقش مهمی در تقویت آموزش چندفرهنگی ایفا کنند. برای دستیابی به این هدف، لازم است به ارتقای سواد دیجیتال خانوادهها، ایجاد دسترسی برابر به فناوریها و توجه به مسائل فرهنگی و اخلاقی در طراحی و استفاده از فناوریهای هوش مصنوعی توجه شود.
|
|
کلیدواژه
|
آمورش چندفرهنگی، هوش مصنوعی، خانواده، سواد دیجیتال، تعامل بین فرهنگی
|
|
آدرس
|
, iran, , iran
|
|
پست الکترونیکی
|
drssmousavi@cfu.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
multicultural education in the age of artificial intelligence: challenges, opportunities, and the role of families in promoting digital multicultural literacy
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|