نقش تدریس اثربخش آموزشیاران نهضت سوادآموزی بر انگیزش تحصیلی سوادآموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش تدریس آموزشیاران نهضت سوادآموزی بر انگیزش تحصیلی سوادآموزان در شهر ایلخچی بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش کلیه سوادآموزان اداره آموزش و پرورش شهرستان ایلخچی در سال 404-1403 بودند که از این جامعه، بر اساس جدول مورگان، تعداد 123 نفر به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده و بررسی شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های انگیزش تحصیلی والرند و همکاران و تدریس اثربخش صفری استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون انجام گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که بین تدوین طرح درس، تسلط بر محتوا، مهارت های عرضه محتوا، ارزیابی یادگیری و مدیریت کلاس با انگیزش تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین مولفه های اثربخشی تدریس قادر به پیش بینی انگیزش تحصیلی در سوادآموزان هستند. توجه به اثربخشی تدریس آموزشیاران نقش مهمی در افزایش انگیزش تحصیلی سوادآموزان دارد.