رویکرد چندفرهنگی و آموزش ریاضیات؛ تلفیقی بایسته در جهت آموزشی شایسته

با توجه به اهمیت روزافزون تنوع فرهنگی در جوامع معاصر، آموزش چندفرهنگی به‌عنوان ابزاری موثر برای ایجاد همبستگی اجتماعی و زمینه‌ساز تقویت ارزش‌های مشترک انسانی شناخته می‌شود. این مطالعه با هدف بررسی پیوند میان فرهنگ و آموزش ریاضیات، با تاکید بر آموزش چندفرهنگی و ریاضیات قومی به روش مروری-توصیفی و استفاده از تکنیک مرور نظام‌مند و بررسی جدیدترین پژوهش‌ها در چند سال‌های اخیر صورت گرفت. یافته‌ها نشان می‌دهند که آموزش ریاضی با رویکرد چندفرهنگی و ریاضیات قومی، با بهره‌گیری از سرمایه فرهنگی دانش‌آموزان و تلفیق مفاهیم ریاضی با تجربیات و پیشینه‌های فرهنگی، یادگیری معنادار، مشارکت و هویت فرهنگی دانش‌آموزان را تقویت می‌کند. همچنین، این رویکرد به توسعه تفکر خلاق و انتقادی و اعتماد به ‌نفس دانش‌آموزان کمک کرده و زمینه را برای عدالت آموزشی فراهم می‌آورد. استفاده از آموزش چندفرهنگی می‌تواند موجب پیوند عمیق‌تر میان دانش‌آموزان و محتوای ریاضی گردد و معلمان را به اتخاذ روش‌های حساس به فرهنگ‌های متنوع‌تر دعوت نماید. اگرچه در سال‌های اخیر در آموزش ریاضی ایران، این موضوع اندکی مورد توجه قرار گرفته است، لیکن تاکنون استفاده بهینه‌ای از آن صورت نگرفته است. بهره‌برداری موثر از این رویکرد در برنامه درسی قادر است دانش‌آموزان را با فرهنگ غنی خود آشنا سازد و به آن‌ها این امکان را بدهد که مفاهیم ریاضی را با زندگی روزمره خود پیوند دهند. یافته‌های این پژوهش می‌تواند زمینه‌ای را جهت تاکید بر طراحی برنامه‌های آموزشی و پژوهش‌های آتی در راستای آموزش ریاضی مبتنی بر فرهنگ فراهم آورد.