مقایسه عملکرد نو معلمان دانش آموخته دانشگاه فرهنگیان با معلمان در زمینه توسعه حرفه ای

پژوهش حاضر به بررسی مقایسه عملکرد نو معلمان دانش آموخته دانشگاه فرهنگیان با معلمان در زمینه توسعه حرفه ای می پردازد. جامعه آماری متشکل از نو معلمان دانش آموخته دانشگاه فرهنگیان و معلمان ابتدایی شهر زنجان می باشد که به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده اند. داده های آماری از طریق پرسشنامه استاندارد توسعه حرفه ای معلمان جمع آوری شدند. روش تجزیه و تحلیل این پژوهش آزمون های مقایسه ای؛ آزمون تی مستقل می باشد. یافته های پژوهش نشان داد که بین معلمان و نومعلمان از نظر میزان نمره کل توسعه حرفه ای و نمره در خرده مقیاس های آن (طراحی و برنامه ریزی آموزشی، ایجاد و حفظ جو یادگیری، اجرا و انجام تدریس، سنجش و برقراری ارتباط با نتایج یادگیری، ارزیابی و انعکاس یادگیری و آموزش، همکاری معلمان، فعالیت در جهت توسعة حرفه ای، دانش محتوایی و تکنولوژی آموزشی) تفاوت معناداری وجود دارد و میانگین موارد ذکر شده در معلمان بیشتر است. همچنین در میزان نمره کل توسعه حرفه ای از نظر جنسیت در معلمان و نومعلمان تفاوت معناداری دیده نشد.