راهکارهایی جهت ایجاد محیط فراگیر آموزش علوم برای دانش‌آموزان با نقص شنوایی و بینایی

آموزش علوم به دانش‌آموزان نابینا و ناشنوا با چالش‌های مهمی همراه است، اما مطالعات و گزارش‌ها نشان داده‌اند که با ابزارها و استراتژی‌های حمایتی مناسب، عادلانه و فراگیر، این دسته از دانش‌آموزان می‌توانند در سطوح بالاتر تحصیلی پیشرفت کنند. درک این نکته ضروری است که دانش‌آموزانی که دارای اختلالات بینایی یا شنوایی هستند، در صورت ارائه کمک و الگوهای مناسب می‌توانند عملکردی مشابه با همسالان خود داشته باشند. این افراد برای عبور از موانع مختلفی مانند زیرساخت‌های ناکافی، محدودیت‌های فیزیکی، تغییرات تحرک، نابرابری‌های اجتماعی و فقدان برنامه‌های حمایتی دولت که در جامعه وجود دارد، به آموزش‌های مناسب نیاز دارند. ارائه دانش و مهارت‌های لازم برای آنها ضروری است و معلمان نقش مهمی در این فرایند دارند. این مقاله در خصوص اتخاذ راهبردهای مناسب برای دانش‌آموزان نابینا و ناشنوا در آموزش علوم بحث می‌کند، روش‌های تدریس متناسب با دانش‌آموزان دارای معلولیت را ارائه می‌کند و بر مزایای گسترده‌تر چنین رویکردهایی تاکید می‌کند. همچنین پیشنهاداتی دراین‌خصوص که استراتژی‌های فوق چگونه می‌تواند تاثیر مثبتی بر یادگیری سایر دانش‌آموزان نیز داشته باشند، بیان می‌نماید.