آموزش چند فرهنگی: الگویی برای تحقق عدالت آموزشی در برنامه های درسی

این تحقیق با هدف بررسی توجه به آموزش چند فرهنگی و نقش آن در ارتقای سطح عدالت آموزشی در برنامه های درسی با تمرکز بر دوره اول متوسطه صورت گرفته است.این تحقیق با رویکرد کیفی و با روش تحلیل محتوا از نوع عرفی صورت گرفته است. مشارکت کنندگان در این پژوهش معلمان خبره دوره اول متوسطه در شهر تبریز بوده است. برای انتخاب این مشارکت کنندگان دارا بودن دو مورد از ملاک های ورود به تحقیق از جمله داشتن سابقه بیشتر از ده سال تدریس، مدرک تحصیلی مرتبط، شرکت در کارگاه ها و سمینارهای مرتبط با این حوزه و یا داشتن سابقه پژوهش در این راستا مد نظر پژوهشگر بوده است. با نظر داشت این ملاک های ورود و با استناد به روش نمونه گیری هدفمند ملاک محور، اطلاعات جمع آوری شده پس از مصاحبه با نفر شانزدهم به اشباع نظری رسید و پس از آن اطلاعات جدیدی حاصل نشد. روش جمع آوری اطلاعات در این تحقیق مصاحبه نیمه ساختارمند بود و با روش تحلیل تماتیک براون وکلارک، اطلاعات جمع آوری شده مورد تحلیل قرار گرفت. یافته های این تحقیق حاکی از به دست آمدن شش تم اصلی و چندین تم فرعی پیرامون اجرای مناسب و موثر آموزش چند فرهنگی با هدف تحقق عدالت آموزشی در مدارس بود.